TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 11.00 – 12.30 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Sifat-sifat kesempurnaan yang pasti dimiliki Allah SWT, merupakan sifat ......
2. Allah itu ada, buktinya adanya ciptaan-Nya yang bisa kita lihat karena Allah memiliki sifat wajib ......
3. Allah itu Mengetahui mustahil Allah bersifat ......
4. Wahdaniyah berarti ...... mustahil Allah itu bersifat ......
5. Allah memiliki sifat kekal / abadi tidak akan hancur / binasa karena Allah memiliki sifat wajib ......
6. Suara alif lam dibaca tidak jelas, termasuk ketentuan bacaan ......
7. Suara alif lam dibaca jelas, termasuk ketentuan bacaan ......
8. Lafaz mengandung bacaan Al ......
9. Lafaz mengandung bacaan Al ......
10. Sebutkan 4 huruf hijaiyah yang termasuk bacaan Al Qamariah !
11. Asmaul Husna artinya ......
12. Jumlah Asmaul Husna ada ......
13. Keperkasaan Allah itu ...... keperkasaan manusia bersifat ......
14. Allah memiliki Asmaul Husna Al Wahab yang artinya ......
15. Keputusan Allah terhadap makhluknya bersifat ......
16. Allah memiliki Asmaul Husna Al Fatah yang artinya ......
17. Sikap / perilaku yang tidak menonjolkan diri dan tidak membanggakan/menyombongkan dirinya merupakan sikap ......
18. Menerima dengan ikhlas apa adanya/menerima dengan ikhlas apa yang diberikan Allah kepada kita disebut ......
19. Sikap tahan uji, tabah, ulet, tidak mudah putus asa dan berusaha untuk menyelesaikan masalah guna meraih keberhasilan disebut ......
20. Akhlak yang terpuji dalam istilah agama Islam disebut ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan secara garis besar sifat-sifat Allah !
2. Apa arti sifat wajib bagi Allah berikut :
a. Baqa
b. Qiyamuhu binafsi
c. Hayat
3. Jelaskan maksud Asmaul Husna Al Azis
4. Sebutkan 4 contoh sikap / perilaku yang terpuji
Sabtu, 01 Desember 2007
MID SEMESTER 1 : PKn Kelas 8
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : 8 (delapan) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
1. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Lembaga yang mengesahkan Pancasila sebagai dasar negara RI adalah ......
2. Seperangkat nilai yang menyeluruh dan mendalam yang dijadikan pedoman untuk mencapai cita-cita disebut ......
3. Komunisme mengalami kemunduran di beberapa negara sejak jatuhnya negara ......
4. Sidang BPUPKI tanggal 29 Mei sampai dengan 1 Juni 1945 membahas tentang ......
5. Yang dimaksud Eka Sila oleh Ir. Soekarno adalah ......
6. Ideologi mengandung nilai-nilai yang ada dalam masyarakat, hal ini merupakan arti dari dimensi ......
7. Pembentukan BPUPKI dimaksudkan untuk mengupayakan dan mempersiapkan bagi ......
8. Yang menjadi pedoman, pegangan, dan petunjuk hidup berbangsa dan bernegara bagi bangsa Indonesia adalah ......
9. Usaha pengamanan Pancasila yang bersifat pencegahan disebut ......
10. Pancasila merupakan pedoman dalam pembangunan bangsa Indonesia untuk mencapai tujuan. Tujuan nasional bangsa Indonesia terdapat di dalam ......
11. Suatu tindakan penyerbuan secara militer ke negara lain, disebut ......
12. Suatu usaha rencana untuk menggulingkan suatu pemerintahan yang sah dengan cara inkonstitusional, disebut ......
13. Melarang paham, aliran yang bertentangan dengan Pancasila, merupakan bentuk pengamanan terhadap Pancasila yang bersifat ......
14. Seorang tokoh yang mengemukakan teori integralistik adalah ......
15. Dalam persiapan pembentukan UUD, maka dibentuklah BPUPKI yang diketuai oleh ….
16. UUD 1945 disahkan pada tanggal ......
17. BPUPKI merupakan badan penyelidik persiapan kemerdekaan Indonesia, dibentuk oleh......
18. Kekuasaan melaksanakan undang-undang juga disebut kekuasaan ......
19. Dalam melaksanakan perundingan KMB, Indonesia diwakili oleh ......
20. Akibat terjadinya penyimpangan pada masa Orde Lama dan Orde Baru, maka pemerintahan tidak dapat berjalan sesuai yang ditetapkan dalam ......
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan bahwa nila-nilai Pancasila merupakan suatu kesatuan yang bulat dan utuh !
2. Jelaskan bagaimana cara untuk melestarikan Pancasila baik secara individu dan oleh pemerintah !
3. Jelaskan mengapa Pembukaan UUD 1945 tidak boleh diubah oleh siapapun termasuk oleh MPR hasil Pemilu !
4. Sebutkan 4 pokok pikiran yang terdapat dalam, pembukaan UUD 1945 !
5. Jelaskan bagaimana sistematika UUD 1945 sebelum amandemen !
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : 8 (delapan) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
1. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Lembaga yang mengesahkan Pancasila sebagai dasar negara RI adalah ......
2. Seperangkat nilai yang menyeluruh dan mendalam yang dijadikan pedoman untuk mencapai cita-cita disebut ......
3. Komunisme mengalami kemunduran di beberapa negara sejak jatuhnya negara ......
4. Sidang BPUPKI tanggal 29 Mei sampai dengan 1 Juni 1945 membahas tentang ......
5. Yang dimaksud Eka Sila oleh Ir. Soekarno adalah ......
6. Ideologi mengandung nilai-nilai yang ada dalam masyarakat, hal ini merupakan arti dari dimensi ......
7. Pembentukan BPUPKI dimaksudkan untuk mengupayakan dan mempersiapkan bagi ......
8. Yang menjadi pedoman, pegangan, dan petunjuk hidup berbangsa dan bernegara bagi bangsa Indonesia adalah ......
9. Usaha pengamanan Pancasila yang bersifat pencegahan disebut ......
10. Pancasila merupakan pedoman dalam pembangunan bangsa Indonesia untuk mencapai tujuan. Tujuan nasional bangsa Indonesia terdapat di dalam ......
11. Suatu tindakan penyerbuan secara militer ke negara lain, disebut ......
12. Suatu usaha rencana untuk menggulingkan suatu pemerintahan yang sah dengan cara inkonstitusional, disebut ......
13. Melarang paham, aliran yang bertentangan dengan Pancasila, merupakan bentuk pengamanan terhadap Pancasila yang bersifat ......
14. Seorang tokoh yang mengemukakan teori integralistik adalah ......
15. Dalam persiapan pembentukan UUD, maka dibentuklah BPUPKI yang diketuai oleh ….
16. UUD 1945 disahkan pada tanggal ......
17. BPUPKI merupakan badan penyelidik persiapan kemerdekaan Indonesia, dibentuk oleh......
18. Kekuasaan melaksanakan undang-undang juga disebut kekuasaan ......
19. Dalam melaksanakan perundingan KMB, Indonesia diwakili oleh ......
20. Akibat terjadinya penyimpangan pada masa Orde Lama dan Orde Baru, maka pemerintahan tidak dapat berjalan sesuai yang ditetapkan dalam ......
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan bahwa nila-nilai Pancasila merupakan suatu kesatuan yang bulat dan utuh !
2. Jelaskan bagaimana cara untuk melestarikan Pancasila baik secara individu dan oleh pemerintah !
3. Jelaskan mengapa Pembukaan UUD 1945 tidak boleh diubah oleh siapapun termasuk oleh MPR hasil Pemilu !
4. Sebutkan 4 pokok pikiran yang terdapat dalam, pembukaan UUD 1945 !
5. Jelaskan bagaimana sistematika UUD 1945 sebelum amandemen !
MID SEMESTER 1 : PKn Kelas 9
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Unsur yang tidak harus ada dalam mendirikan suatu negara disebut ......
2. Fungsi untuk menghubungkan negara dengan negara-negara luar disebut fungsi ......
3. Fungsi mengawasi pelaksanaan undang-undang dalam Trias Politika disebut ......
4. Hal mendasar yang membedakan penduduk dan bukan penduduk adalah ......
5. Tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia terdapat di dalam ......
6. Negara adalah organisasi masyarakat yang bertujuan mengatur dan memelihara masyarakat tertentu dengan kekuasaannya merupakan pendapat dari ......
7. Mereka yang berdasarkan undang-undang diakui sebagai warga negara atau melalui proses naturalisasi disebut ......
8. Periode tahun 1960 sampai 1965 peraturan perundangan di bidang pertahanan negara masih bersumber pada UU No. ......
9. TNI siap digunakan untuk melaksanakan tugas-tugas pertahanan merupakan komponen ......
10. Serangan oleh kekuatan bersenjata terhadap negara lain disebut ......
11. Mencegah dan menghancurkan serangan terbuka terhadap kedaulatan nasional NKRI merupakan tujuan pola operasi ......
12. Penyelundupan obat-obat terlarang, film-film porno, pencurian merupakan bentuk ancaman negara yang bersifat ......
13. Sumber daya nasional yang telah disiapkan untuk dikerahkan melalui mobilisasi merupakan komponen ...... dalam pertahanan negara.
14. Melestarikan sumber daya alam dengan cara banyak menanam pohon, reboisasi, dan tidak merusak lingkungan merupakan salah satu bentuk perwujudan ......
15. UU No. 34 tahun 2004 adalah UU tentang ......
16. Pada saat-saat tertentu (pada saat terjadinya perang) warga negara dapat mengikuti ......
17. Dalam bela negara rakyat dapat dijadikan sebagai komponen ......
18. Menempatkan persatuan, kesatuan, dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi/golongan merupakan salah satu ciri ......
19. Patuh pada undang-undang/hukum serta menjunjung tinggi hak asasi manusia merupakan bentuk perwujudan bela negara secara ......
20. Peran kepolisian Negara Republik Indonesia (POLRI) diatur berdasarkan UU No. …….
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 4 (empat) unsur berdirinya suatu negara !
2. Jelaskan 4 (empat) fungsi negara !
3. Berilah 3 (tiga) contoh ancaman yang bersifat non militer !
4. Sebutkan 4 (empat) fungsi rakyat terlatih !
5. Berilah 3 (tiga) contoh perwujudan bela negara di lingkungan masyarakatmu !
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Unsur yang tidak harus ada dalam mendirikan suatu negara disebut ......
2. Fungsi untuk menghubungkan negara dengan negara-negara luar disebut fungsi ......
3. Fungsi mengawasi pelaksanaan undang-undang dalam Trias Politika disebut ......
4. Hal mendasar yang membedakan penduduk dan bukan penduduk adalah ......
5. Tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia terdapat di dalam ......
6. Negara adalah organisasi masyarakat yang bertujuan mengatur dan memelihara masyarakat tertentu dengan kekuasaannya merupakan pendapat dari ......
7. Mereka yang berdasarkan undang-undang diakui sebagai warga negara atau melalui proses naturalisasi disebut ......
8. Periode tahun 1960 sampai 1965 peraturan perundangan di bidang pertahanan negara masih bersumber pada UU No. ......
9. TNI siap digunakan untuk melaksanakan tugas-tugas pertahanan merupakan komponen ......
10. Serangan oleh kekuatan bersenjata terhadap negara lain disebut ......
11. Mencegah dan menghancurkan serangan terbuka terhadap kedaulatan nasional NKRI merupakan tujuan pola operasi ......
12. Penyelundupan obat-obat terlarang, film-film porno, pencurian merupakan bentuk ancaman negara yang bersifat ......
13. Sumber daya nasional yang telah disiapkan untuk dikerahkan melalui mobilisasi merupakan komponen ...... dalam pertahanan negara.
14. Melestarikan sumber daya alam dengan cara banyak menanam pohon, reboisasi, dan tidak merusak lingkungan merupakan salah satu bentuk perwujudan ......
15. UU No. 34 tahun 2004 adalah UU tentang ......
16. Pada saat-saat tertentu (pada saat terjadinya perang) warga negara dapat mengikuti ......
17. Dalam bela negara rakyat dapat dijadikan sebagai komponen ......
18. Menempatkan persatuan, kesatuan, dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi/golongan merupakan salah satu ciri ......
19. Patuh pada undang-undang/hukum serta menjunjung tinggi hak asasi manusia merupakan bentuk perwujudan bela negara secara ......
20. Peran kepolisian Negara Republik Indonesia (POLRI) diatur berdasarkan UU No. …….
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 4 (empat) unsur berdirinya suatu negara !
2. Jelaskan 4 (empat) fungsi negara !
3. Berilah 3 (tiga) contoh ancaman yang bersifat non militer !
4. Sebutkan 4 (empat) fungsi rakyat terlatih !
5. Berilah 3 (tiga) contoh perwujudan bela negara di lingkungan masyarakatmu !
MID SEMESTER 1 : Bahasa Indonesia 7
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
KEBAKARAN LAHAN DAN HUTAN TERJADI DI JAMBI
JAMBI, KOMPAS – Satelit National Oceanit And Atsmospherit Administration dalam sepekan ini memantau adanya titik panas akibat kebakaran hutan dan lahan di propinsi Jambi. Titik panas terbanyak terpantau pada Kamis (8/6), yaitu 69 titik.
Kebakaran umumnya terjadi di areal penggunaan lain (APL) atau bekas areal perusahaan pemegang hak pengusahaan hutan (HPH) dan lahan masyarakat. Akibat kebakaran hutan dan lahan tersebut, asap mulai menyelimuti daerah ini, terutama sebelah barat.
Sekretaris pusat pengendalian kebakaran hutan dan lahan propinsi Jambi Frans Tandipau hari Selasa (20/6) mengatakan, titik panas terbanyak terdapat di kabupaten Bungo, 30 titik. Lokasi lainnya tersebar di kabupaten Muara Jambi, Tebo, Sarolangun, Tanjung Jabung barat, dan Batang hari.
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Dimana pemerintah mendapatkan informasi adanya titik panas akibat kebakaran hutan di propinsi Jambi ?
2. Berapa jumlah titik api terbanyak yang dapat dipantau oleh NOAA ?
3. Pada umumnya kebakaran hutan di Jambi terjadi pada areal apa ?
4. Sebutkan daerah yang mengalami titik api terbanyak menurut Frans Tandipau ?
5. Sebutkan lokasi-lokasi yang mengalami penyebaran titik api ?
6. Di propinsi mana kebakaran lahan dan hutan terjadi ?
TERPELESET KULIT PISANG
Terpeleset kulit pisang? Hmm, sungguh memalukan! Itulah yang pernah aku alami dua hari yang lalu.
Sore itu aku, Tedi, Deden, dan Edi berjalan ke rumah Edo. Dari rumah aku membawa pisang buah tangan dari nenek. Maksudku, mau kubagikan kepada teman-teman. Akan tetapi mereka tidak mau. Ya sudah aku sapu bersih saja pisang itu satu per satu. Jadilah sambil berjalan, aku makan pisang.
Tiba-tiba Deden menepuk bahuku sambil berkata, “Hai Man ! Makan pisang ya makan pisang. Tapi kulitnya jangan dibuang sembarangan dong! Bagaimana kalau ada orang terpeleset kulit pisang yang kamu buang sembarangan ?
Tedi dan Andipun ikut-ikutan menasehatiku. Akan tetapi aku tidak peduli. Biar saja! Kan orang lain yang terpeleset, bukan aku. Sepulang dari rumah Edo, kami lewat jalan yang sama saat berangkat. Di sepanjang jalan kami bercakap-cakap sambil bercanda. Tiba-tiba sret, buk ! Aku terpeleset dan jatuh Aduh! Sakit sekali rasanya.
7. Peristiwa di atas termasuk jenis peristiwa yang bagaimana ?
8. Dimanakah peristiwa itu terjadi ?
9. Kapan peristiwa itu dialami oleh tokoh aku ?
10. Menurut sifatnya pengumuman dibedakan menjadi 2 macam. Sebutkan !
PEMERINTAH KABUPATEN BANJARNEGARA
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 1 BANJARMANGU
Alamat : Jl. Raya Banjarmangu km. 8, Banjarnegara
11. Kalimat di atas merupakan bagian apa dalam susunan pengumuman ?
12. Jelaskan pengertian Berita !
13. Short message service singkatan dari ?
14. Artikan ungkapan di bawah ini !
a. Besar kepala
b. Buah bibir
15. Dalam upacara bendera ada beberapa teks yang harus dibacakan. Sebutkan salah satunya !
16. Pengumuman dapat disampaikan secara .......... dan secara ...............
17. Disamping masalah lingkungan masih ada lagi masalah yang lebih komplek yang dihadapi oleh Indonesia. Sebutkan !
18. Perusahaan ........................ di Jepang telah lama menjadikan konservasi lingkungan sebagai bagian integral dari pengembangan perusahaan.
19. Pada tahun 1999, perusahaan Sharp di Jepang menerapkan sistem apa ?
20. Demikian pengumuman ini kami sampaikan, atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih. Kalimat di atas merupakan bagian apa dalam susunan pengumuman ?
B. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan bagian-bagian penulisan pengumuman resmi !
2. Buatlah kalimat dengan menggunakan ungkapan di bawah ini !
a. Buah bibir
b. Bintang kelas
c. Buah tangan
3. Jelaskan pengertian kata-kata di bawah ini !
a. Nirkabel
b. Earphone
c. Komunikasi
4. Ada beberapa kata kunci yang yang dapat kita gunakan untuk menentukan pokok-pokok berita. Sebutkan dan jelaskan !
5. Sebutkan unsur-unsur penulisan pengalaman pribadi !
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
KEBAKARAN LAHAN DAN HUTAN TERJADI DI JAMBI
JAMBI, KOMPAS – Satelit National Oceanit And Atsmospherit Administration dalam sepekan ini memantau adanya titik panas akibat kebakaran hutan dan lahan di propinsi Jambi. Titik panas terbanyak terpantau pada Kamis (8/6), yaitu 69 titik.
Kebakaran umumnya terjadi di areal penggunaan lain (APL) atau bekas areal perusahaan pemegang hak pengusahaan hutan (HPH) dan lahan masyarakat. Akibat kebakaran hutan dan lahan tersebut, asap mulai menyelimuti daerah ini, terutama sebelah barat.
Sekretaris pusat pengendalian kebakaran hutan dan lahan propinsi Jambi Frans Tandipau hari Selasa (20/6) mengatakan, titik panas terbanyak terdapat di kabupaten Bungo, 30 titik. Lokasi lainnya tersebar di kabupaten Muara Jambi, Tebo, Sarolangun, Tanjung Jabung barat, dan Batang hari.
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Dimana pemerintah mendapatkan informasi adanya titik panas akibat kebakaran hutan di propinsi Jambi ?
2. Berapa jumlah titik api terbanyak yang dapat dipantau oleh NOAA ?
3. Pada umumnya kebakaran hutan di Jambi terjadi pada areal apa ?
4. Sebutkan daerah yang mengalami titik api terbanyak menurut Frans Tandipau ?
5. Sebutkan lokasi-lokasi yang mengalami penyebaran titik api ?
6. Di propinsi mana kebakaran lahan dan hutan terjadi ?
TERPELESET KULIT PISANG
Terpeleset kulit pisang? Hmm, sungguh memalukan! Itulah yang pernah aku alami dua hari yang lalu.
Sore itu aku, Tedi, Deden, dan Edi berjalan ke rumah Edo. Dari rumah aku membawa pisang buah tangan dari nenek. Maksudku, mau kubagikan kepada teman-teman. Akan tetapi mereka tidak mau. Ya sudah aku sapu bersih saja pisang itu satu per satu. Jadilah sambil berjalan, aku makan pisang.
Tiba-tiba Deden menepuk bahuku sambil berkata, “Hai Man ! Makan pisang ya makan pisang. Tapi kulitnya jangan dibuang sembarangan dong! Bagaimana kalau ada orang terpeleset kulit pisang yang kamu buang sembarangan ?
Tedi dan Andipun ikut-ikutan menasehatiku. Akan tetapi aku tidak peduli. Biar saja! Kan orang lain yang terpeleset, bukan aku. Sepulang dari rumah Edo, kami lewat jalan yang sama saat berangkat. Di sepanjang jalan kami bercakap-cakap sambil bercanda. Tiba-tiba sret, buk ! Aku terpeleset dan jatuh Aduh! Sakit sekali rasanya.
7. Peristiwa di atas termasuk jenis peristiwa yang bagaimana ?
8. Dimanakah peristiwa itu terjadi ?
9. Kapan peristiwa itu dialami oleh tokoh aku ?
10. Menurut sifatnya pengumuman dibedakan menjadi 2 macam. Sebutkan !
PEMERINTAH KABUPATEN BANJARNEGARA
DINAS PENDIDIKAN
SMPN 1 BANJARMANGU
Alamat : Jl. Raya Banjarmangu km. 8, Banjarnegara
11. Kalimat di atas merupakan bagian apa dalam susunan pengumuman ?
12. Jelaskan pengertian Berita !
13. Short message service singkatan dari ?
14. Artikan ungkapan di bawah ini !
a. Besar kepala
b. Buah bibir
15. Dalam upacara bendera ada beberapa teks yang harus dibacakan. Sebutkan salah satunya !
16. Pengumuman dapat disampaikan secara .......... dan secara ...............
17. Disamping masalah lingkungan masih ada lagi masalah yang lebih komplek yang dihadapi oleh Indonesia. Sebutkan !
18. Perusahaan ........................ di Jepang telah lama menjadikan konservasi lingkungan sebagai bagian integral dari pengembangan perusahaan.
19. Pada tahun 1999, perusahaan Sharp di Jepang menerapkan sistem apa ?
20. Demikian pengumuman ini kami sampaikan, atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih. Kalimat di atas merupakan bagian apa dalam susunan pengumuman ?
B. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan bagian-bagian penulisan pengumuman resmi !
2. Buatlah kalimat dengan menggunakan ungkapan di bawah ini !
a. Buah bibir
b. Bintang kelas
c. Buah tangan
3. Jelaskan pengertian kata-kata di bawah ini !
a. Nirkabel
b. Earphone
c. Komunikasi
4. Ada beberapa kata kunci yang yang dapat kita gunakan untuk menentukan pokok-pokok berita. Sebutkan dan jelaskan !
5. Sebutkan unsur-unsur penulisan pengalaman pribadi !
MID SEMESTER 1 : Bahasa Indonesia 8
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 8 (delapan) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Menjelaskan atau memaparkan tentang suatu peristiwa disebut ......
2. Menentukan obyek yang akan diamati, mencatat, menyusun kerangka dan mengembangkan kerangka adalah langkah-langkah kegiatan membuat ......
3. Pendapat akhir dilengkapi sejumlah fakta pada kegiatan membuat laporan disebut ......
4. Ide pokok yang mendasari cerita dalam drama disebut ......
5. Sedangkan waktu dan tempat terjadinya peristiwa dalam drama disebut ......
6. Tokoh yang mempunyai sifat tidak baik disebut ......
7. Sedangkan tokoh yang mempunyai sifat baik disebut tokoh ......
8. Kata pembuka sebelum drama dimulai disebut ......
9. Cerita atau kisah nyata disebut cerita ......
10. Sedangkan cerita rekaan atau tidak nyata disebut cerita ......
11. Rangkuman atau ringkasan cerita disebut ......
12. Yang mengatur jalannya pementasan drama adalah ......
13. Persoalan yang terjadi (pertikaian) dalam drama disebut ......
14. Kethoprak, ludruk termasuk drama ......
15. Buku petunjuk telepon bagian pertama memuat layanan ......
16. Sedangkan bagian kedua halaman pendahuluan menjelaskan ......
17. Buku petunjuk telepon bagian ketiga halaman putih terdiri dua kelompok yaitu ......
18. Sedang halaman kuning buku petunjuk telepon berisi ......
19. Kegiatan menjelaskan gambar lokasi berdasarkan peta disebut ......
20. Sinonimnya denah adalah ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jk
------- x 60 detik = .......... kmp
Wb
Jelaskan akronim berikut ini :
JK = ................................
Wb = ................................
JK = ................................
2. Sebutkan 6 unsur pokok-pokok laporan !
3. Jelaskan langkah-langkah menulis naskah drama !
4. Sebutkan unsur intrinsik drama !
5. Jelaskan langkah-langkah menulis sinopsis !
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 8 (delapan) / 1
Hari, tanggal : Senin, 5 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Menjelaskan atau memaparkan tentang suatu peristiwa disebut ......
2. Menentukan obyek yang akan diamati, mencatat, menyusun kerangka dan mengembangkan kerangka adalah langkah-langkah kegiatan membuat ......
3. Pendapat akhir dilengkapi sejumlah fakta pada kegiatan membuat laporan disebut ......
4. Ide pokok yang mendasari cerita dalam drama disebut ......
5. Sedangkan waktu dan tempat terjadinya peristiwa dalam drama disebut ......
6. Tokoh yang mempunyai sifat tidak baik disebut ......
7. Sedangkan tokoh yang mempunyai sifat baik disebut tokoh ......
8. Kata pembuka sebelum drama dimulai disebut ......
9. Cerita atau kisah nyata disebut cerita ......
10. Sedangkan cerita rekaan atau tidak nyata disebut cerita ......
11. Rangkuman atau ringkasan cerita disebut ......
12. Yang mengatur jalannya pementasan drama adalah ......
13. Persoalan yang terjadi (pertikaian) dalam drama disebut ......
14. Kethoprak, ludruk termasuk drama ......
15. Buku petunjuk telepon bagian pertama memuat layanan ......
16. Sedangkan bagian kedua halaman pendahuluan menjelaskan ......
17. Buku petunjuk telepon bagian ketiga halaman putih terdiri dua kelompok yaitu ......
18. Sedang halaman kuning buku petunjuk telepon berisi ......
19. Kegiatan menjelaskan gambar lokasi berdasarkan peta disebut ......
20. Sinonimnya denah adalah ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jk
------- x 60 detik = .......... kmp
Wb
Jelaskan akronim berikut ini :
JK = ................................
Wb = ................................
JK = ................................
2. Sebutkan 6 unsur pokok-pokok laporan !
3. Jelaskan langkah-langkah menulis naskah drama !
4. Sebutkan unsur intrinsik drama !
5. Jelaskan langkah-langkah menulis sinopsis !
MID SEMESTER 1 : IPA Kelas 9
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Bagian terkecil zat yang masih memiliki sifat seperti zat tersebut disebut ......
2. Inti atom tersusun dari ...... dan ......
3. Benda dikatakan bermuatan listrik jika ......
4. Benda netral jika ......
5. Kaca jika digosok dengan kain sutra, menjadi bermuatan ......
6. Penggaris plastik jika digosok dengan rambut menjadi bermuatan negatif karena ......
7. Dua buah benda yang bermuatan sejenis jika didekatkan akan ......
8. Besarnya gaya listrik sebanding dengan ......
9. Arus listrik akan mengalir jika terdapat ......
10. Benda yang mempunyai elektron banyak dikatakan memiliki potensial ......
11. Banyaknya muatan listrik yang mengalir pada suatu penghantar tiap detik disebut ......
12. Untuk mengukur kuat arus digunakan ......
13. Pada rangkaian listrik, volt meter dipasang secara ......
14. Fungsi sumber tegangan adalah membuat agar antara kedua ujung rangkaian selalu terjadi ......
15. Arus listrik mengalir dari ...... ke ......
16. Zat yang mudah menghantarkan arus listrik disebut ......
17. Isolator dapat berfungsi sebagai konduktor pada keadaan ......
18. Berikan 3 contoh bahan semi konduktor !
19. Jumlah kuat arus yang menuju titik percabangan besarnya ......
20. Jika arus yang masuk adalah 2A dan 3A, maka arus yang keluar besarnya ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Dua buah benda masing-masing bermuatan +3 x 10-6 C dan -9 x 10-6 C, terpisah pada jarak 3 cm. Tentukan besarnya gaya Coulomb !
2. Sebuah kawat penghantar yang memiliki panjang 100 meter dan dan luas penampangnya 25 x 10-7 m2, mempunyai hambatan jenis sebesar 17 x 10-7 Ω m.
Hitunglah besarnya hambatan kawat tersebut !
3. Beda potensial antara titik A dan B suatu penghantar besarnya 10 volt. Jika energi yang diperlukan selama 2 sekon adalah 40 joulle, hitunglah :
a. Banyaknya muatan
b. Kuat arus yang mengalir
4. R2 = 3 Ω
R1 = 2Ω R4 = 4 Ω
I = 12 A
V
Dari rangkaian di atas hitunglah :
a. Hambatan pengganti
b. Beda potensial
5. I2
I I1
I3 I5
I4
Jika I = 150 A, I4 = 30 A, I2 = 50 A, hitunglah :
a. I1
b. I3
c. I5
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Bagian terkecil zat yang masih memiliki sifat seperti zat tersebut disebut ......
2. Inti atom tersusun dari ...... dan ......
3. Benda dikatakan bermuatan listrik jika ......
4. Benda netral jika ......
5. Kaca jika digosok dengan kain sutra, menjadi bermuatan ......
6. Penggaris plastik jika digosok dengan rambut menjadi bermuatan negatif karena ......
7. Dua buah benda yang bermuatan sejenis jika didekatkan akan ......
8. Besarnya gaya listrik sebanding dengan ......
9. Arus listrik akan mengalir jika terdapat ......
10. Benda yang mempunyai elektron banyak dikatakan memiliki potensial ......
11. Banyaknya muatan listrik yang mengalir pada suatu penghantar tiap detik disebut ......
12. Untuk mengukur kuat arus digunakan ......
13. Pada rangkaian listrik, volt meter dipasang secara ......
14. Fungsi sumber tegangan adalah membuat agar antara kedua ujung rangkaian selalu terjadi ......
15. Arus listrik mengalir dari ...... ke ......
16. Zat yang mudah menghantarkan arus listrik disebut ......
17. Isolator dapat berfungsi sebagai konduktor pada keadaan ......
18. Berikan 3 contoh bahan semi konduktor !
19. Jumlah kuat arus yang menuju titik percabangan besarnya ......
20. Jika arus yang masuk adalah 2A dan 3A, maka arus yang keluar besarnya ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Dua buah benda masing-masing bermuatan +3 x 10-6 C dan -9 x 10-6 C, terpisah pada jarak 3 cm. Tentukan besarnya gaya Coulomb !
2. Sebuah kawat penghantar yang memiliki panjang 100 meter dan dan luas penampangnya 25 x 10-7 m2, mempunyai hambatan jenis sebesar 17 x 10-7 Ω m.
Hitunglah besarnya hambatan kawat tersebut !
3. Beda potensial antara titik A dan B suatu penghantar besarnya 10 volt. Jika energi yang diperlukan selama 2 sekon adalah 40 joulle, hitunglah :
a. Banyaknya muatan
b. Kuat arus yang mengalir
4. R2 = 3 Ω
R1 = 2Ω R4 = 4 Ω
I = 12 A
V
Dari rangkaian di atas hitunglah :
a. Hambatan pengganti
b. Beda potensial
5. I2
I I1
I3 I5
I4
Jika I = 150 A, I4 = 30 A, I2 = 50 A, hitunglah :
a. I1
b. I3
c. I5
MID SEMESTER 1 : IPS Kelas 7
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Selasa, 6 Nopember 2007
W a k t u : 07.00 – 09.00 WIB
A. Pilihlah jawaban yang kamu anggap paling benar dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, c, atau d !
1. Bentuk hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok individu, dan hubungan antara kelompok individu merupakan ….
a. status sosial c. proses sosial
b. interaksi sosial d. peran sosial
2. Dengan adanya interaksi sosial di dalam masyarakat memungkinkan terjadinya ….
a. perubahan c. kerjasama
b. konflik d. kemajuan
3. Sikap tertarik kepada orang lain karena suatu hal. Mungkin penampilan, kebijaksanaan, pola piker, dan lain-lain disebut ….
a. sugesti c. empati
b. imitasi d. simpati
4. Wujud dari perasaan simpati yang merupakan perbuatan nyata disebut ….
a. sugesti c. empati
b. imitasi d. simpati
5. Suatu keinginan seseorang untuk meniru segala sesuatu yang ada pada orang lain disebut ….
a. sugesti c. empati
b. imitasi d. simpati
6. Suatu bentuk proses social yang berada antara persaingan dan pertikaian yang berupa sikap mental yang tersembunyi terhadap orang lain yang dapat berubah menjadi kebencian akan tetapi tidak sampai menjadi pertikaian ….
a. akomodasi c. conflict
b. asimilasi d. contravention
7. Suatu proses kearah tercapainya kesepakatan diantara kedua belah pihak berkaitan dengan masalah tertentu. Adapun cara-cara akomodasi antara lain ….
a. bergaining c. kompromi
b. kooptasi d. patungan
8. Contoh proses social kooperasi sebagai berikut, kecuali ….
a. bergaining c. kompromi
b. kooptasi d. patungan
9. Manusia sebagai makhluk yang selalu membutuhkan orang lain disebut ….
a. homo economicus
b. homo socialis
c. homo sapien
d. homo enimalis
10. Alat pemuas kebutuhan manusia dikatakan langka disebabkan oleh ….
a. kemampuan manusia tidak terbatas
b. sarana dan prasarana yang disediakan terbatas
c. manusia mempunyai sikap serakah
d. manusia tidak pernak merasa puas
11. Bila seseorang menyadari bahwa dirinya adalah makhluk sosial maka manusia itu melakukan …..
a. selalu ikut campur pada kepentingan orang lain
b. mengejar kepentingan diri sendiri baru orang lain
c. selalu membantu orang lain, baru kepentingan diri sendiri
d. berusaha membantu meningkatkan kualitas hidup orang lain
12. Perhatikan data berikut :
1) barang tambang 4) keahlian
2) tanah pertanian 5) kepandaian
3) kreatifitas 6) uang
Berdasarkan data di atas, yang tergolong sebagai sumber daya manusia adalah ….
a. 2, 3 c. 3, 4, 5
b. 2, 4, 5 d. 3, 5, 6
13. Berikut ini tindakan menusia sebagai makhluk social yang tidak bermoral ....
a. selalu hadir setiap rapat RT
b. tidak berangkat kerja bakti karena sibuk pekerjaan kantor
c. selalu berkunjung bila ada saudaranya yang sakit
d. memberi salam setiap bertemu teman
14. Contoh memanfaatkan sumber daya alam dengan mempertimbangkan kebutuhan generasi mendatang dan kelestariannya adalah ….
a. menggunakan sungai untuk membuang sampah
b. mengambil kayu di hutan dengan cara tebang pilih
c. menangkap ikan di sungai dengan bahan peledak
d. menangkap ikan di laut dengan menggunakan pukat harimau
15. Menurut UUD 1945 pengelolaan sumber daya alam yang menguasai hajat hidup orang banyak dilakukan oleh …
a. rakyat c. negara
b. pengusaha d. swasta
16. Pertimbangan moral yang berkaitan dengan baik dan buruknya tingkah laku manusia yang bertanggungjawab kepada Tuhan YME dibatasi dengan norma …
a. adat istiadat c. agama
b. kesopanan d. hokum
17. Seseorang yang mempunyai kemampuan memenuhi sebagian besar kebutuhan dapat dikatakan ….
a. sederhana c. cukup
b. kaya d. makmur
18. Pak Sungkowo selalu member minum yang banyak kepada sapinya sebelum disembelih agar timbangan dagingnya bertambah berat. Perilaku pak Sungkowo termasuk ….
a. tindakan ekonomi
b. perilaku egois
c. bertindak cerdas
d. bersikap hemat
19. Penggunaan sumber daya alam harus tetap mempertimbangkan ….
a. kebutuhan maksimal
b. pelestarian dan kebutuhan akan datang
c. pesanan luar negeri
d. penerimaan keuangan negara
20. Tenaga yang berasal dari dalam bumi meliputi ….
a. angin dan magma
b. magma dan gletser
c. magma dan tektonik
d. tektonik dan air mengalir
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan bentuk-bentuk muka bumi dasar laut !
2. Sebutkan 3 ciri-ciri manusia sebagai makhluk social !
3. Apakah barang dan jasa yang kalian butuhkan saat pertama masuk sekolah ?
4. Jelaskan :
a. simpati
b. motivasi
c. empati
5. Apakah yang dimaksud dengan Status Sosial ?
KUNCI JAWABAN MAPEL IPS KELAS 7
A. Pilgan
1. B (Interaksi sosial) 11. B (mengejar kepentg sndr, br or lain)
2. A (Perubahan) 12. C (3, 4, 5)
3. D (Simpati) 13. B (tidak brngkt krj bhkt)
4. C (Empati) 14. B (tebang pilih)
5. B (imitasi) 15. C (Negara)
6. D (Contravention) 16. C (agama)
7. C (Kompromi) 17. D (makmur)
8. C (Kompromi) 18. B (egois)
9. B (Homo socialis) 19. B (pelestrn & kbthn)
10. B (sarana dan prsrn trbts) 20 C (mgm & tktnk)
B. Essay
1. Bentuk muka bumi dasar laut :
a. Dangkalan (shelf)
b. Palung laut (trog)
c. Lubuk laut (beken)
d. Ambang laut
e. Gunung laut
f. Punggung laut
2. Ciri manusia sebagai makhluk social
a. Berfikir rasional
b. Berusaha mencapai hasil optimal
c. Berprinsip ekonomi
d. Cenderung mementingkan kebutuhan pribadinya
e. Berorientasi tujuan
3. Barang : Tas, sepatu, pakaian seragam, alat tulis
Jasa : Sopir, penjahit
4. Simpati : Sikap tertarik kepada orang lain karena suatu hal
Motivasi : Dorongan yang mendasari orang melakukan perbuatan
Empati : Perasaan haru terhadap orang lain yang mengalami sesuatu yang menarik perhatian.
5. Status sosial adalah kedudukan seseorang pada saat berhubungan dengan orang lain
Mata Pelajaran : Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Selasa, 6 Nopember 2007
W a k t u : 07.00 – 09.00 WIB
A. Pilihlah jawaban yang kamu anggap paling benar dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, c, atau d !
1. Bentuk hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok individu, dan hubungan antara kelompok individu merupakan ….
a. status sosial c. proses sosial
b. interaksi sosial d. peran sosial
2. Dengan adanya interaksi sosial di dalam masyarakat memungkinkan terjadinya ….
a. perubahan c. kerjasama
b. konflik d. kemajuan
3. Sikap tertarik kepada orang lain karena suatu hal. Mungkin penampilan, kebijaksanaan, pola piker, dan lain-lain disebut ….
a. sugesti c. empati
b. imitasi d. simpati
4. Wujud dari perasaan simpati yang merupakan perbuatan nyata disebut ….
a. sugesti c. empati
b. imitasi d. simpati
5. Suatu keinginan seseorang untuk meniru segala sesuatu yang ada pada orang lain disebut ….
a. sugesti c. empati
b. imitasi d. simpati
6. Suatu bentuk proses social yang berada antara persaingan dan pertikaian yang berupa sikap mental yang tersembunyi terhadap orang lain yang dapat berubah menjadi kebencian akan tetapi tidak sampai menjadi pertikaian ….
a. akomodasi c. conflict
b. asimilasi d. contravention
7. Suatu proses kearah tercapainya kesepakatan diantara kedua belah pihak berkaitan dengan masalah tertentu. Adapun cara-cara akomodasi antara lain ….
a. bergaining c. kompromi
b. kooptasi d. patungan
8. Contoh proses social kooperasi sebagai berikut, kecuali ….
a. bergaining c. kompromi
b. kooptasi d. patungan
9. Manusia sebagai makhluk yang selalu membutuhkan orang lain disebut ….
a. homo economicus
b. homo socialis
c. homo sapien
d. homo enimalis
10. Alat pemuas kebutuhan manusia dikatakan langka disebabkan oleh ….
a. kemampuan manusia tidak terbatas
b. sarana dan prasarana yang disediakan terbatas
c. manusia mempunyai sikap serakah
d. manusia tidak pernak merasa puas
11. Bila seseorang menyadari bahwa dirinya adalah makhluk sosial maka manusia itu melakukan …..
a. selalu ikut campur pada kepentingan orang lain
b. mengejar kepentingan diri sendiri baru orang lain
c. selalu membantu orang lain, baru kepentingan diri sendiri
d. berusaha membantu meningkatkan kualitas hidup orang lain
12. Perhatikan data berikut :
1) barang tambang 4) keahlian
2) tanah pertanian 5) kepandaian
3) kreatifitas 6) uang
Berdasarkan data di atas, yang tergolong sebagai sumber daya manusia adalah ….
a. 2, 3 c. 3, 4, 5
b. 2, 4, 5 d. 3, 5, 6
13. Berikut ini tindakan menusia sebagai makhluk social yang tidak bermoral ....
a. selalu hadir setiap rapat RT
b. tidak berangkat kerja bakti karena sibuk pekerjaan kantor
c. selalu berkunjung bila ada saudaranya yang sakit
d. memberi salam setiap bertemu teman
14. Contoh memanfaatkan sumber daya alam dengan mempertimbangkan kebutuhan generasi mendatang dan kelestariannya adalah ….
a. menggunakan sungai untuk membuang sampah
b. mengambil kayu di hutan dengan cara tebang pilih
c. menangkap ikan di sungai dengan bahan peledak
d. menangkap ikan di laut dengan menggunakan pukat harimau
15. Menurut UUD 1945 pengelolaan sumber daya alam yang menguasai hajat hidup orang banyak dilakukan oleh …
a. rakyat c. negara
b. pengusaha d. swasta
16. Pertimbangan moral yang berkaitan dengan baik dan buruknya tingkah laku manusia yang bertanggungjawab kepada Tuhan YME dibatasi dengan norma …
a. adat istiadat c. agama
b. kesopanan d. hokum
17. Seseorang yang mempunyai kemampuan memenuhi sebagian besar kebutuhan dapat dikatakan ….
a. sederhana c. cukup
b. kaya d. makmur
18. Pak Sungkowo selalu member minum yang banyak kepada sapinya sebelum disembelih agar timbangan dagingnya bertambah berat. Perilaku pak Sungkowo termasuk ….
a. tindakan ekonomi
b. perilaku egois
c. bertindak cerdas
d. bersikap hemat
19. Penggunaan sumber daya alam harus tetap mempertimbangkan ….
a. kebutuhan maksimal
b. pelestarian dan kebutuhan akan datang
c. pesanan luar negeri
d. penerimaan keuangan negara
20. Tenaga yang berasal dari dalam bumi meliputi ….
a. angin dan magma
b. magma dan gletser
c. magma dan tektonik
d. tektonik dan air mengalir
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan bentuk-bentuk muka bumi dasar laut !
2. Sebutkan 3 ciri-ciri manusia sebagai makhluk social !
3. Apakah barang dan jasa yang kalian butuhkan saat pertama masuk sekolah ?
4. Jelaskan :
a. simpati
b. motivasi
c. empati
5. Apakah yang dimaksud dengan Status Sosial ?
KUNCI JAWABAN MAPEL IPS KELAS 7
A. Pilgan
1. B (Interaksi sosial) 11. B (mengejar kepentg sndr, br or lain)
2. A (Perubahan) 12. C (3, 4, 5)
3. D (Simpati) 13. B (tidak brngkt krj bhkt)
4. C (Empati) 14. B (tebang pilih)
5. B (imitasi) 15. C (Negara)
6. D (Contravention) 16. C (agama)
7. C (Kompromi) 17. D (makmur)
8. C (Kompromi) 18. B (egois)
9. B (Homo socialis) 19. B (pelestrn & kbthn)
10. B (sarana dan prsrn trbts) 20 C (mgm & tktnk)
B. Essay
1. Bentuk muka bumi dasar laut :
a. Dangkalan (shelf)
b. Palung laut (trog)
c. Lubuk laut (beken)
d. Ambang laut
e. Gunung laut
f. Punggung laut
2. Ciri manusia sebagai makhluk social
a. Berfikir rasional
b. Berusaha mencapai hasil optimal
c. Berprinsip ekonomi
d. Cenderung mementingkan kebutuhan pribadinya
e. Berorientasi tujuan
3. Barang : Tas, sepatu, pakaian seragam, alat tulis
Jasa : Sopir, penjahit
4. Simpati : Sikap tertarik kepada orang lain karena suatu hal
Motivasi : Dorongan yang mendasari orang melakukan perbuatan
Empati : Perasaan haru terhadap orang lain yang mengalami sesuatu yang menarik perhatian.
5. Status sosial adalah kedudukan seseorang pada saat berhubungan dengan orang lain
MID SEMESTER 1 : IPS Kelas 9
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 1
Hari, tanggal : Selasa, 6 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Negara maju di benua Amerika adalah ...... dan ......
2. Negara Eropa dengan penghasilan / pendapatan tertinggi 1, 2 adalah ......
3. Negara kepulauan di Asia yang termasuk Negara maju adalah ......
4. Selain jumlah penduduk, penentu negara berekonomi maju adalah ...... dan ......
5. Arti negara developed adalah ......
6. Pendapatan perkapita negara ditentukan oleh ...... dan ......
7. Tiga negara miskin di Asia adalah ......
8. Sumber pendapatan negara maju dari sektor ......
9. Sumber pendapatan negara berkembang dari sektor ......
10. Rata-rata pendapatan per kapita tertinggi terdapat di benua ......
11. Perang Dunia I terjadi antara 2 aliansi / Triple yaitu ...... dan ......
12. Tiga kelompok poros atau sentral dalam Perang Dunia II adalah ......
13. Politik air hangat dijalankan oleh ......
14. Penyebab khusus terjadinya Perang Dunia I adalah terbunuhnya ...... oleh ......
15. Pertempuran front laut dalam Perang Dunia I antara ...... dan ......
16. Perjanjian yang mengakhiri Perang Dunia I adalah ......dan
17. Pendudukan Jepang di Indonesia mulai tanggal ......
18. Perlawanan terhadap Jepang di Tasikmalaya dipimpin oleh ......
19. Jendral Inggris yang tewas dalam perang di Surabaya adalah ......
20. Pengibar bendera Merah Putih pada tanggal 17 Agustus 1945 adalah ...... dan ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 4 (empat) faktor yang digunakan untuk mengukur maju tidaknya suatu negara!
2. Sebutkan 4 (empat) ciri-ciri negara berkembang !
3. Faktor apa saja yang menyebabkan negara Eropa mudah mengembangkan negaranya menjadi negara maju ?
4. Sebutkan 4 (empat) pengaruh politik setelah terjadinya Perang Dunia II !
5. Sebutkan 4 (empat) isi Perjanjian Postdam yang mengakhiri Perang Dunia II !
Mata Pelajaran : Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 1
Hari, tanggal : Selasa, 6 Nopember 2007
W a k t u : 07.30 – 09.00 WIB
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar !
1. Negara maju di benua Amerika adalah ...... dan ......
2. Negara Eropa dengan penghasilan / pendapatan tertinggi 1, 2 adalah ......
3. Negara kepulauan di Asia yang termasuk Negara maju adalah ......
4. Selain jumlah penduduk, penentu negara berekonomi maju adalah ...... dan ......
5. Arti negara developed adalah ......
6. Pendapatan perkapita negara ditentukan oleh ...... dan ......
7. Tiga negara miskin di Asia adalah ......
8. Sumber pendapatan negara maju dari sektor ......
9. Sumber pendapatan negara berkembang dari sektor ......
10. Rata-rata pendapatan per kapita tertinggi terdapat di benua ......
11. Perang Dunia I terjadi antara 2 aliansi / Triple yaitu ...... dan ......
12. Tiga kelompok poros atau sentral dalam Perang Dunia II adalah ......
13. Politik air hangat dijalankan oleh ......
14. Penyebab khusus terjadinya Perang Dunia I adalah terbunuhnya ...... oleh ......
15. Pertempuran front laut dalam Perang Dunia I antara ...... dan ......
16. Perjanjian yang mengakhiri Perang Dunia I adalah ......dan
17. Pendudukan Jepang di Indonesia mulai tanggal ......
18. Perlawanan terhadap Jepang di Tasikmalaya dipimpin oleh ......
19. Jendral Inggris yang tewas dalam perang di Surabaya adalah ......
20. Pengibar bendera Merah Putih pada tanggal 17 Agustus 1945 adalah ...... dan ......
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan 4 (empat) faktor yang digunakan untuk mengukur maju tidaknya suatu negara!
2. Sebutkan 4 (empat) ciri-ciri negara berkembang !
3. Faktor apa saja yang menyebabkan negara Eropa mudah mengembangkan negaranya menjadi negara maju ?
4. Sebutkan 4 (empat) pengaruh politik setelah terjadinya Perang Dunia II !
5. Sebutkan 4 (empat) isi Perjanjian Postdam yang mengakhiri Perang Dunia II !
MID SEMESTER 1 : Bhs. Inggris 7
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Answer these questions briefly / fill in the blanks with suitable asweres !
1. Ann : Hello Jim, how are you ?
Jim : ......
2. Teacher : ......
Students : Good morning teacher
3. Robert : Nice to see you David, see you latter
David : ......
4. I ...... a student
5. You ...... my classmate
6. It ...... a beautiful flower
7. Roses ...... red
CHRIST JOHN
Boxing is one of popular sports in Indonesia. Christ John is the best boxer now. He comes from Banjarnegara. He is 170 metres tall. He has short hairs and slanty eyes. Semarang is a town he began his carrier as a profesional boxer. Fighting is his hobby. He is the winner of WBA.
8. Who is Christ John ?
9. What kinds of sport does he do ?
10. Where does he come from ?
11. Mention some of his characteristics !
Complete with the appropriate Possesive Adjectives
12. I have a book. It is ...... book.
13. She has a beautiful bag. It is ...... bag.
14. We have a classroom. It is ...... classrom.
15. Mr. Too Cool : ...... ?
Ngatini : I live in Banjarmangu
16. Toto : ...... ?
Untung : I am a teacher of STM Panca Bhakti
Complete the sentences with “this/that and these/those”
17. ...... is my handphone.
18. ...... are their cars.
19. Don’t ...... ! Father is sleeping.
20. Don’t ...... ! It is in hospital.
B. Do as the instructions given !
1. Make a short paragraph telling about yourself (name, age, address, etc).
2. Make two prohibition sentences !
3. What do you say, if you want your friend to listen to you ?
4. Say in English !
a. Kembali ke tempat dudukmu !
b. Berdirilah !
5. What do you call them :
a. Your father’s sister.
b. Your uncle’s son
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Answer these questions briefly / fill in the blanks with suitable asweres !
1. Ann : Hello Jim, how are you ?
Jim : ......
2. Teacher : ......
Students : Good morning teacher
3. Robert : Nice to see you David, see you latter
David : ......
4. I ...... a student
5. You ...... my classmate
6. It ...... a beautiful flower
7. Roses ...... red
CHRIST JOHN
Boxing is one of popular sports in Indonesia. Christ John is the best boxer now. He comes from Banjarnegara. He is 170 metres tall. He has short hairs and slanty eyes. Semarang is a town he began his carrier as a profesional boxer. Fighting is his hobby. He is the winner of WBA.
8. Who is Christ John ?
9. What kinds of sport does he do ?
10. Where does he come from ?
11. Mention some of his characteristics !
Complete with the appropriate Possesive Adjectives
12. I have a book. It is ...... book.
13. She has a beautiful bag. It is ...... bag.
14. We have a classroom. It is ...... classrom.
15. Mr. Too Cool : ...... ?
Ngatini : I live in Banjarmangu
16. Toto : ...... ?
Untung : I am a teacher of STM Panca Bhakti
Complete the sentences with “this/that and these/those”
17. ...... is my handphone.
18. ...... are their cars.
19. Don’t ...... ! Father is sleeping.
20. Don’t ...... ! It is in hospital.
B. Do as the instructions given !
1. Make a short paragraph telling about yourself (name, age, address, etc).
2. Make two prohibition sentences !
3. What do you say, if you want your friend to listen to you ?
4. Say in English !
a. Kembali ke tempat dudukmu !
b. Berdirilah !
5. What do you call them :
a. Your father’s sister.
b. Your uncle’s son
MID SEMESTER 1 : Bhs. Inggris 8
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 8 (delapan) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Complete the sentences using the correct words !!
1. It is a wild animal. It lives in the forest. It eats meet. It has four legs. It’s the king of the jungle. This animal is ......
2. The young of a hen is called a ......
3. The fat girl’s face ...... as round as an orange.
4. Insects have six legs. Most of them have wings and can ......
5. China is the country with the ...... population.
6. When I have a toothace, I go to the ......
7. My brother is very clever. He ...... do the test well.
8. I ...... get the book on the shelf. It is very high.
9. Cover your month when you ......
10. The ...... helps the doctor.
11. When I can not hear so well I have an ......
12. The duck ...... seed and worm.
13. a. Are you happy ?
b. ......
14. a. Do you feel happy ?
b. ......
15. a. Can you speak English ?
b. ......
16. a. Can you help me ?
b. ......
17. a. How do you feel ?
b. ......
18. She has a pain in her head – she has a ......
19. Snake has ...... legs.
20. Pinguin ...... in the south pole.
B. Answer the questions below correctly !
1. Mention (sebutkan) 6 tame animals !
2. Mention (sebutkan) 6 wild animals !
3. Describe (ceritakan) the characteristic of giraffe !
4. What does a doctor do ?
5. Arrange these woods into good sentence
too – eat – you – not – candy – must - much
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : 8 (delapan) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Complete the sentences using the correct words !!
1. It is a wild animal. It lives in the forest. It eats meet. It has four legs. It’s the king of the jungle. This animal is ......
2. The young of a hen is called a ......
3. The fat girl’s face ...... as round as an orange.
4. Insects have six legs. Most of them have wings and can ......
5. China is the country with the ...... population.
6. When I have a toothace, I go to the ......
7. My brother is very clever. He ...... do the test well.
8. I ...... get the book on the shelf. It is very high.
9. Cover your month when you ......
10. The ...... helps the doctor.
11. When I can not hear so well I have an ......
12. The duck ...... seed and worm.
13. a. Are you happy ?
b. ......
14. a. Do you feel happy ?
b. ......
15. a. Can you speak English ?
b. ......
16. a. Can you help me ?
b. ......
17. a. How do you feel ?
b. ......
18. She has a pain in her head – she has a ......
19. Snake has ...... legs.
20. Pinguin ...... in the south pole.
B. Answer the questions below correctly !
1. Mention (sebutkan) 6 tame animals !
2. Mention (sebutkan) 6 wild animals !
3. Describe (ceritakan) the characteristic of giraffe !
4. What does a doctor do ?
5. Arrange these woods into good sentence
too – eat – you – not – candy – must - much
MID SEMESTER 1 : TIK Kelas 7
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : TIK
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 11.00 – 12.30 WIB
A. Pilihlah jawaban yang kamu anggap paling benar dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, c, atau d !
1. Komputer berasal dari kata to compute yang mempunyai arti ....
a. cari c. ketik
b. hitung d. canggih
2. Beberapa alat berikut ini yang termasuk alat untuk berkomunikasi adalah ....
a. telepon c. komputer
b. televisi d. handycam
3. Pada awalnya komputer hanya digunakan sebagai alat ....
a. ketik c. gambar
b. hitung d. penelitian
4. Televisi adalah salah satu alat teknologi informasi, informasi yang dihasilkan oleh televisi adalag berupa ....
a. suara c. gambar & suara
b. data elektronik d. gambar
5. Alexander Graham Bell membuat telepon pertama kali pada tahun ....
a. 1976 c. 1876
b. 1978 d. 1878
6. Warna-warna yang dihasilkan televisi adalah hasil dari campuran antara beberapa warna primer, yaitu ....
a. hijau, biru, kuning
b. merah, kuning, hijau
c. merah, hijau, biru
d. jingga, kuning, ungu
7. Pertama kali Sentral telepon didirikan di Connecticut, Amerika Serikat thn ....
a. 1976 c. 1876
b. 1978 d. 1878
8. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang digunakan untuk berbicara secara langsung dengan orang lain tempat adalah ….
a. telepon c. komputer
b. televisi d. handycam
9. Demonstrasi televisi pertama kali dilakukan pada tahun 1928, oleh ....
a. Sanders c. J. Logie Baird
b. A. Graham Bell d. Bill Gates
10. Dibawah ini adalah salah satu manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam pelayanan masyarakat, kecuali...
a. pelayanan dalam pembuatan SIM
b. pelayanan dalam pembuatan KTP
c. sambungan internet di rumah
d. pelayanan perbankan
11. Yang merupakan dampak negatif dari televisi adalah ....
a. hiburan
b. banyaknya acara kekerasan
c. sumber informasi
d. pendidikan komunikasi
12. Di bawah ini adalah salah satu penyebab banyaknya pembajakan software komputer.
a. harga komputer sangat mahal
b. harga software komputer murah
c. software asli sulit didapatkan
d. software asli mudah didapatkan
13. Di bawah ini adalah dampak negatif dari internet, kecuali ....
a. banyaknya situs-situs porno
b. game online yang menyita waktu
c. sebagai sumber informasi berita
d. banyaknya hacker
14. Layar televisi dapat bercahaya jika terkena sinar elektron, hal ini disebabkan oleh ....
a. tabung hampa c. partikel listrik
b. fosfor d. skening zig-zag
15. Kepanjangan dari PDA adalah ....
a. personal data asistant
b. personal digital asistant
c. pribadi data asistant
d. personal digital asistant
16. Banyaknya penipuan yang dilakukan melalui SMS disebabkan beberapa hal dibawah ini, kecuali ....
a. murahnya harga kartu perdana
b. banyaknya fasilitas dari operator
c. kurangnya pengawasan dari operator
d. kurangnya pengwasan dari pemerintah
e. menggunakan software bajakan
17. Pembajakan software komputer di dunia pada tahun 2002 Indonesia menempati uruta ke ....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
18. Kepanjangan dari SMS adalah ....
a. service message survive
b. service message sort
c. short message service
d. short memo service
19. Pada tahun 2002 tingkat pembajakan software komputer mencapai 89%, ini berarti ....
a. 89 % dari software yang ada telah dibajak
b. 89 % dari software yang beredar telah dibajak
c. 89 % adalah software asli yang lain bajakan
d. 89 % dari komputer yang ada
20. Komputer adalah suatu alat elektronik yang mampu melakukan beberapa tugas, yaitu menerima input dan memproses. Definisi komputer di atas adalah pendapat dari ....
a. Bill Gates c. Blissmer
b. Linus d. Sanders
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan peralatan-peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang kamu ketahui !
2. Apakah definisi komputer menurut Blissmer ?
3. Sebutkan manfaat internet dalam dunia pendidikan !
4. Sebutkan faktor-faktor pendukung banyaknya pembajakan software komputer di Indonesia !
5. Jelaskan dampak negatif dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi !
KUNCI JAWABAN MAPEL TIK
KELAS 7
A. Pilgan
1. A (hitung) 11. B (bnyknya acr kekersn)
2. A (telepon) 12. C (software asli slt didapatkan)
3. B (hitung) 13. C (sbg smbr infrms brt)
4. C (gambar dan suara) 14. B (fosfor)
5. C (1876) 15. B (persnl dgtl asstnt)
6. C (merah, hijau, biru) 16.
7. D (1878) 17. D (4)
8. A (telepon) 18. C (shrt msg srvc)
9. C (John Logie Baird) 19. B (89% sftwr bjkn)
10. C (sambgn intrnt di rmh) 20 C (Blissmer)
B. Essay
1. Peralatan TIK
a. Telepon
b. Hand Phone
c. Televisi
d. Komputer (internet)
2. Definisi computer menurut Blissmer :
Komputer adalah suatu alat elektronik yang mampu melakukan beberapa tugas, yaitu menerima input dan memproses.
3. Manfaat internet dalam dunia pendidikan :
1) Perkembangan internet adalah hasil riset oleh kalangan akademisi dunia pendidikan.
2) Akses mudah atas informasi tentang dunia pendidikan
3) Sumber referensi bagi pelajar dan mahasiswa
4) Tempat memperkenalkan profil sekolah dan Perguruan Tinggi secara on line.
5) Sebagai media untuk mengumuman hasil seleksi siswa/mahasiswa pada sekolah dan perguruan tinggi.
4. Faktor pendukung banyaknya pembajakan software
1) Harga software asli sangat mahal
2) Harga software bajakan sangat murah
3) Software asli sulit didapatkan
5. Dampak negatif TIK :
1) Tayangan acara televisi yang mengandung unsur kekerasan
2) Banyaknya situs-situs pornografi di internet
3) Banyaknya warnet tanpa pengawasan khusus untuk anak dibawah umur
4) Beredarnya gambar-gambar pornografi di telepon seluler
5) Maraknya pembajakan software computer
6) Penggunaan HP yang tidak bertanggungjawab.
Mata Pelajaran : TIK
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 11.00 – 12.30 WIB
A. Pilihlah jawaban yang kamu anggap paling benar dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, c, atau d !
1. Komputer berasal dari kata to compute yang mempunyai arti ....
a. cari c. ketik
b. hitung d. canggih
2. Beberapa alat berikut ini yang termasuk alat untuk berkomunikasi adalah ....
a. telepon c. komputer
b. televisi d. handycam
3. Pada awalnya komputer hanya digunakan sebagai alat ....
a. ketik c. gambar
b. hitung d. penelitian
4. Televisi adalah salah satu alat teknologi informasi, informasi yang dihasilkan oleh televisi adalag berupa ....
a. suara c. gambar & suara
b. data elektronik d. gambar
5. Alexander Graham Bell membuat telepon pertama kali pada tahun ....
a. 1976 c. 1876
b. 1978 d. 1878
6. Warna-warna yang dihasilkan televisi adalah hasil dari campuran antara beberapa warna primer, yaitu ....
a. hijau, biru, kuning
b. merah, kuning, hijau
c. merah, hijau, biru
d. jingga, kuning, ungu
7. Pertama kali Sentral telepon didirikan di Connecticut, Amerika Serikat thn ....
a. 1976 c. 1876
b. 1978 d. 1878
8. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang digunakan untuk berbicara secara langsung dengan orang lain tempat adalah ….
a. telepon c. komputer
b. televisi d. handycam
9. Demonstrasi televisi pertama kali dilakukan pada tahun 1928, oleh ....
a. Sanders c. J. Logie Baird
b. A. Graham Bell d. Bill Gates
10. Dibawah ini adalah salah satu manfaat teknologi informasi dan komunikasi dalam pelayanan masyarakat, kecuali...
a. pelayanan dalam pembuatan SIM
b. pelayanan dalam pembuatan KTP
c. sambungan internet di rumah
d. pelayanan perbankan
11. Yang merupakan dampak negatif dari televisi adalah ....
a. hiburan
b. banyaknya acara kekerasan
c. sumber informasi
d. pendidikan komunikasi
12. Di bawah ini adalah salah satu penyebab banyaknya pembajakan software komputer.
a. harga komputer sangat mahal
b. harga software komputer murah
c. software asli sulit didapatkan
d. software asli mudah didapatkan
13. Di bawah ini adalah dampak negatif dari internet, kecuali ....
a. banyaknya situs-situs porno
b. game online yang menyita waktu
c. sebagai sumber informasi berita
d. banyaknya hacker
14. Layar televisi dapat bercahaya jika terkena sinar elektron, hal ini disebabkan oleh ....
a. tabung hampa c. partikel listrik
b. fosfor d. skening zig-zag
15. Kepanjangan dari PDA adalah ....
a. personal data asistant
b. personal digital asistant
c. pribadi data asistant
d. personal digital asistant
16. Banyaknya penipuan yang dilakukan melalui SMS disebabkan beberapa hal dibawah ini, kecuali ....
a. murahnya harga kartu perdana
b. banyaknya fasilitas dari operator
c. kurangnya pengawasan dari operator
d. kurangnya pengwasan dari pemerintah
e. menggunakan software bajakan
17. Pembajakan software komputer di dunia pada tahun 2002 Indonesia menempati uruta ke ....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
18. Kepanjangan dari SMS adalah ....
a. service message survive
b. service message sort
c. short message service
d. short memo service
19. Pada tahun 2002 tingkat pembajakan software komputer mencapai 89%, ini berarti ....
a. 89 % dari software yang ada telah dibajak
b. 89 % dari software yang beredar telah dibajak
c. 89 % adalah software asli yang lain bajakan
d. 89 % dari komputer yang ada
20. Komputer adalah suatu alat elektronik yang mampu melakukan beberapa tugas, yaitu menerima input dan memproses. Definisi komputer di atas adalah pendapat dari ....
a. Bill Gates c. Blissmer
b. Linus d. Sanders
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan peralatan-peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang kamu ketahui !
2. Apakah definisi komputer menurut Blissmer ?
3. Sebutkan manfaat internet dalam dunia pendidikan !
4. Sebutkan faktor-faktor pendukung banyaknya pembajakan software komputer di Indonesia !
5. Jelaskan dampak negatif dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi !
KUNCI JAWABAN MAPEL TIK
KELAS 7
A. Pilgan
1. A (hitung) 11. B (bnyknya acr kekersn)
2. A (telepon) 12. C (software asli slt didapatkan)
3. B (hitung) 13. C (sbg smbr infrms brt)
4. C (gambar dan suara) 14. B (fosfor)
5. C (1876) 15. B (persnl dgtl asstnt)
6. C (merah, hijau, biru) 16.
7. D (1878) 17. D (4)
8. A (telepon) 18. C (shrt msg srvc)
9. C (John Logie Baird) 19. B (89% sftwr bjkn)
10. C (sambgn intrnt di rmh) 20 C (Blissmer)
B. Essay
1. Peralatan TIK
a. Telepon
b. Hand Phone
c. Televisi
d. Komputer (internet)
2. Definisi computer menurut Blissmer :
Komputer adalah suatu alat elektronik yang mampu melakukan beberapa tugas, yaitu menerima input dan memproses.
3. Manfaat internet dalam dunia pendidikan :
1) Perkembangan internet adalah hasil riset oleh kalangan akademisi dunia pendidikan.
2) Akses mudah atas informasi tentang dunia pendidikan
3) Sumber referensi bagi pelajar dan mahasiswa
4) Tempat memperkenalkan profil sekolah dan Perguruan Tinggi secara on line.
5) Sebagai media untuk mengumuman hasil seleksi siswa/mahasiswa pada sekolah dan perguruan tinggi.
4. Faktor pendukung banyaknya pembajakan software
1) Harga software asli sangat mahal
2) Harga software bajakan sangat murah
3) Software asli sulit didapatkan
5. Dampak negatif TIK :
1) Tayangan acara televisi yang mengandung unsur kekerasan
2) Banyaknya situs-situs pornografi di internet
3) Banyaknya warnet tanpa pengawasan khusus untuk anak dibawah umur
4) Beredarnya gambar-gambar pornografi di telepon seluler
5) Maraknya pembajakan software computer
6) Penggunaan HP yang tidak bertanggungjawab.
MID SEMESTER 1 : Bahasa Jawa 7
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Pitakon-pitakon iki wangsulana kanthi cekak aos !
1. Yen arep nyilih buku ing perpustakaan, kudu duwe ......
2. Tembung pitakon kepriye, kanggo nakokake ......
3. Tembung pitakon kenangapa, kanggo nakokake ......
4. Bangsa manca ya duwe unggah-ungguh, nanging ...... unggah ungguh bangsa kita.
5. Ukara iki rampungna nganggo aksara Jawa !
6. Bapak arep tindak menyang Banyumas. Ukara iki nganggo basa ......
7. Sowan kula mriki, ngaturi Bapak supados ...... wonten dalemipun Pak Bari.
8. Pegaweane dhukun sangkal putung yaiku ......
9. Prabu Dasamuka nandhang duhkita. Duhkita tegese ......
10. Kula badhe adus nanging ngentosi Bapak dereng rampung anggenipun ......
11. Bu Suci nampa buku, mustakane manthuk sathithik. Tembung mustaka tegese pada karo
12. Basa kramane rambut, yaiku ......
13. Basa kramane mripat, yaiku ......
14. Sing ngrebut Dewi Shinta garwane Prabu Rama yaiku ......
15. Raden Wibisana dipala nganti semaput banjur dilarak lan dibuang ing samudra. Samudra tegese ......
16. Ukara ing duwur gawea basa krama alus: Mengko ibu baline jam pira ?
17. Pak guru ...... kula supados ...... serat menika dhateng pak Lurah.
18. Kula tilem wonten ngajeng TV, Bapak ...... wonten kursi goyang.
B. Wangsulana kanthi gamblang !
Wacan A
Karim : “Nto, deneng ko ora metu ? Kancane mbok padha njajan. Ko apa ora pengin ?”
Janto : “Ora lah, inyong mau esuk wis sarapan, tur maning njajan bae olih-olihe sih apa? Mbok sing njajan karo sing ora padha bae ! Njajan ya penting ningen seperlune bae, angger ora ngelih banget ora prelu mbok ?
1. Yogene Karim karo Janto ora njajan ?
Wacan B
Nanging emane, bareng jamane owah, akeh wong kang kurang nggateake unggah-ungguh maneh. Amarga wis dianggep kuno lan wis ora cocog karo jaman. Akibate, bangsa kita akeh sing kelangan jati diri, saengga angel kanggo mbedakake karo bangsa liya.
2. Kenangapa akeh wong kang kurang nggatekake unggah-ungguh maneh ?
3. Kula ditimbali pak Guru, badhe dipun dhawuhi damel geguritan.
Ukara kasebut owahana nganggo basa ngoko alus !
4. Aku arep rembugan karo mbak Martini.
Ukara kasebut owahana nganggo basa krama !
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : 7 (tujuh) / 1
Hari, tanggal : Rabu, 7 Nopember 2007
W a k t u : 09.15 – 10.45 WIB
A. Pitakon-pitakon iki wangsulana kanthi cekak aos !
1. Yen arep nyilih buku ing perpustakaan, kudu duwe ......
2. Tembung pitakon kepriye, kanggo nakokake ......
3. Tembung pitakon kenangapa, kanggo nakokake ......
4. Bangsa manca ya duwe unggah-ungguh, nanging ...... unggah ungguh bangsa kita.
5. Ukara iki rampungna nganggo aksara Jawa !
6. Bapak arep tindak menyang Banyumas. Ukara iki nganggo basa ......
7. Sowan kula mriki, ngaturi Bapak supados ...... wonten dalemipun Pak Bari.
8. Pegaweane dhukun sangkal putung yaiku ......
9. Prabu Dasamuka nandhang duhkita. Duhkita tegese ......
10. Kula badhe adus nanging ngentosi Bapak dereng rampung anggenipun ......
11. Bu Suci nampa buku, mustakane manthuk sathithik. Tembung mustaka tegese pada karo
12. Basa kramane rambut, yaiku ......
13. Basa kramane mripat, yaiku ......
14. Sing ngrebut Dewi Shinta garwane Prabu Rama yaiku ......
15. Raden Wibisana dipala nganti semaput banjur dilarak lan dibuang ing samudra. Samudra tegese ......
16. Ukara ing duwur gawea basa krama alus: Mengko ibu baline jam pira ?
17. Pak guru ...... kula supados ...... serat menika dhateng pak Lurah.
18. Kula tilem wonten ngajeng TV, Bapak ...... wonten kursi goyang.
B. Wangsulana kanthi gamblang !
Wacan A
Karim : “Nto, deneng ko ora metu ? Kancane mbok padha njajan. Ko apa ora pengin ?”
Janto : “Ora lah, inyong mau esuk wis sarapan, tur maning njajan bae olih-olihe sih apa? Mbok sing njajan karo sing ora padha bae ! Njajan ya penting ningen seperlune bae, angger ora ngelih banget ora prelu mbok ?
1. Yogene Karim karo Janto ora njajan ?
Wacan B
Nanging emane, bareng jamane owah, akeh wong kang kurang nggateake unggah-ungguh maneh. Amarga wis dianggep kuno lan wis ora cocog karo jaman. Akibate, bangsa kita akeh sing kelangan jati diri, saengga angel kanggo mbedakake karo bangsa liya.
2. Kenangapa akeh wong kang kurang nggatekake unggah-ungguh maneh ?
3. Kula ditimbali pak Guru, badhe dipun dhawuhi damel geguritan.
Ukara kasebut owahana nganggo basa ngoko alus !
4. Aku arep rembugan karo mbak Martini.
Ukara kasebut owahana nganggo basa krama !
Selasa, 27 November 2007
ANTHURIUM : Yang Untung dan yang Buntung
Seseorang cerita via email di sebuah milis, bahwa ada seorang ibu yang memajang sebatang pohon anthurium (nggak tahu nama/jenis persisnya apa) dengan daun yang panjang-panjang lebih dari 1 meter, meminta tanamannya ditukar dengan sebuah mobil Avanza baru plus uang Rp 250.000.
Cerita via email itu adalah kelanjutan dari cerita-cerita seru mengenai hubungan antara manusia yang sedang kedanan kembang. Ada cerita seseorang petani yang menjual beberapa ekor sapinya, karena tergiur pada bisnis tanaman, seharga 32 juta rupiah, dibelikan dua batang pohon jenmanii, e … Besoknya tanaman kesayangannya itu dimakan kambing. Si petani jadi stres, masuk rumah sakit dan menghabiskan banyak uang lagi.
Oh ya … Seseorang di kota saya tinggal, mati gara-gara bisnis bunga ini lho … Seorang teman kantor cerita, bahwa sekarang pencurian bunga marak terjadi, dia cerita kalau di jalan XXX, ada seorang pebisnis bunga, yang ketika meninggal dunia, beberapa pot bunganya dicuri orang. Saya komentar, “Jangan-jangan meninggalnya karena bisnis bunganya itu …” Teman saya menjawab, “Ya, memang … Lha wong meninggalnya karena kecelakaan sewaktu pergi menengok bunga yang akan dibelinya.”
Ya, kembang menjadi komoditas yang sangat berharga, dan karena begitu berharganya, menjadi sangat merepotkan. Perlu dibelai-belai, dibersihkan, diamankan, bahkan disembunyikan dari pandangan orang yang lewat di dekat rumah, takut dicuri. Istri/suami dan anak pun kadang diabaikan karena sibuk bercengkerama dengan kembang. Ya kembang telah menjadi “selingkuhan” yang memberi kenikmatan tersendiri. Ini yang saya sebut “edan kembang” (bahkan teman saya ada yang bilang, “Kembange wong edan.”)
Saya jadi teringat kata-kata Ronggowarsito “… jamane jaman edan, yen ora edan ora keduman (jamannya jaman gila, kalau tidak ikut gila, tidak mendapat bagian).”
Atau … Saya juga merenung, apa ini yang disebut oleh orang Jawa sebagai “sugih tanpa bandha” (kaya tanpa harta) ya …? Punya kekayaan uang jutaan rupiah tetapi hanya berwujud daun.
Jadi ingat waktu kanak-kanak main “pasaran” dengan teman-teman, pura-pura jual-beli dengan uang-uangan dari daun-daun yang berbeda-beda warna dan ukurannya.
Cerita via email itu adalah kelanjutan dari cerita-cerita seru mengenai hubungan antara manusia yang sedang kedanan kembang. Ada cerita seseorang petani yang menjual beberapa ekor sapinya, karena tergiur pada bisnis tanaman, seharga 32 juta rupiah, dibelikan dua batang pohon jenmanii, e … Besoknya tanaman kesayangannya itu dimakan kambing. Si petani jadi stres, masuk rumah sakit dan menghabiskan banyak uang lagi.
Oh ya … Seseorang di kota saya tinggal, mati gara-gara bisnis bunga ini lho … Seorang teman kantor cerita, bahwa sekarang pencurian bunga marak terjadi, dia cerita kalau di jalan XXX, ada seorang pebisnis bunga, yang ketika meninggal dunia, beberapa pot bunganya dicuri orang. Saya komentar, “Jangan-jangan meninggalnya karena bisnis bunganya itu …” Teman saya menjawab, “Ya, memang … Lha wong meninggalnya karena kecelakaan sewaktu pergi menengok bunga yang akan dibelinya.”
Ya, kembang menjadi komoditas yang sangat berharga, dan karena begitu berharganya, menjadi sangat merepotkan. Perlu dibelai-belai, dibersihkan, diamankan, bahkan disembunyikan dari pandangan orang yang lewat di dekat rumah, takut dicuri. Istri/suami dan anak pun kadang diabaikan karena sibuk bercengkerama dengan kembang. Ya kembang telah menjadi “selingkuhan” yang memberi kenikmatan tersendiri. Ini yang saya sebut “edan kembang” (bahkan teman saya ada yang bilang, “Kembange wong edan.”)
Saya jadi teringat kata-kata Ronggowarsito “… jamane jaman edan, yen ora edan ora keduman (jamannya jaman gila, kalau tidak ikut gila, tidak mendapat bagian).”
Atau … Saya juga merenung, apa ini yang disebut oleh orang Jawa sebagai “sugih tanpa bandha” (kaya tanpa harta) ya …? Punya kekayaan uang jutaan rupiah tetapi hanya berwujud daun.
Jadi ingat waktu kanak-kanak main “pasaran” dengan teman-teman, pura-pura jual-beli dengan uang-uangan dari daun-daun yang berbeda-beda warna dan ukurannya.
Minggu, 25 November 2007
SENTHERIUM : Mengenal Tanaman Senthe
Tanaman juga merupakan salah satu keluarga dari Keladi...berbeda dengan Senthe Wulung dan Senthe biasa. Senthe varigata ini memiliki Daun Yang kekar dan gigas. Keunikannya terletak pada batang dan daun yang memiliki corak putih dan hijau semakin menambah eksotis senthe ini.
Senthe memang cukup memiliki nilai estetika cukup bagus untuk dikembangkan sebagai tanaman hias. Sente cukup gampang perawatannya. Tangkai dan daun kokoh dan tahan lama untuk dapat dinikmati keindahannya. Mari kita kembangkan tanaman ini, syukur-syukur ada yang bisa mengawinsilangkan jenis-jenis yang ada, sehingga bisa diperoleh varian baru yang mempunyai daya tarik lebih sehingga menambah khasanah tanaman hias asli Indonesia. Salam Senthe.
Senthe memang cukup memiliki nilai estetika cukup bagus untuk dikembangkan sebagai tanaman hias. Sente cukup gampang perawatannya. Tangkai dan daun kokoh dan tahan lama untuk dapat dinikmati keindahannya. Mari kita kembangkan tanaman ini, syukur-syukur ada yang bisa mengawinsilangkan jenis-jenis yang ada, sehingga bisa diperoleh varian baru yang mempunyai daya tarik lebih sehingga menambah khasanah tanaman hias asli Indonesia. Salam Senthe.
SENTHERIUM : Senthe Mulai Naik Daun
Tren anthurium membawa berkah bagi jenis tanaman hias lain. Satu di antaranya adalah senthe atau lompong. Penjualan tanaman ini relatif bagus pada ajang pameran Semarak Ramadhan Tanaman Hias Fiesta 2007 di Goro Assalaam, Pabelan, Kartasura.
Menurut Jarot dari Assalaam Sariasri Nursery, senthe atau lompong yang termasuk dalam keluarga alokasia dan colocasia ini dijual dengan harga rata-rata Rp 75.000 sampai Rp 100.000 per tanaman. "Senthe atau lompong ini memang cukup laku. Senthe yang dijual berbeda dengan senthe yang banyak ditemui di pinggir-pinggir sungai. Senthe ini memiliki daun yang lebih tebal," ujar Jarot.
Namun untuk penjualan secara umum, Jarot mengatakan jenis anthurium masih mendominasi. Berdasar pantauan Espos setidaknya hal itu ditunjukkan dari banyaknya stan yang menjual anthurium. Kendati demikian dua tanaman yang pernah ngetren adenium dan aglaonema juga masih banyak dijual pada ajang kegiatan itu.
Menurut Jarot dari Assalaam Sariasri Nursery, senthe atau lompong yang termasuk dalam keluarga alokasia dan colocasia ini dijual dengan harga rata-rata Rp 75.000 sampai Rp 100.000 per tanaman. "Senthe atau lompong ini memang cukup laku. Senthe yang dijual berbeda dengan senthe yang banyak ditemui di pinggir-pinggir sungai. Senthe ini memiliki daun yang lebih tebal," ujar Jarot.
Namun untuk penjualan secara umum, Jarot mengatakan jenis anthurium masih mendominasi. Berdasar pantauan Espos setidaknya hal itu ditunjukkan dari banyaknya stan yang menjual anthurium. Kendati demikian dua tanaman yang pernah ngetren adenium dan aglaonema juga masih banyak dijual pada ajang kegiatan itu.
SENTHERIUM : "Senthe", Alokasia yang Mulai Naik Pamor
Dulu tanaman ini hanya merupakan tumbuhan liar yang hidup dipinggiran sungai, persawahan ataupun tegalan yang lembab. Keberadaannya tak terlalu mencuri perhatian. Hanya kadang di musim hujan daunnya yang lebar sering difungsikan sebagai payung darurat agar badan tak basah. Itulah talas hutan atau dalam lingkungan masyarakat Jawa lebih populer dengan nama Senthe. Padahal nama aslinya cukup beken, yakni Alocasia macrorhiza. Kini, meskipun di habitat aslinya masih banyak ditemukan, seiring dengan makin tumbuhnya apresiasi masyarakat Senthe mulai ‘naik derajat’. Tanaman ini telah menjadi bagian keindahan taman-taman di perkotaan, hotel maupun rumah-rumah mewah. Tak heran, dalam beberapa waktu terakhir Senthe menjadi perbincangan hangat di masyarakat. Banyak yang meyakini Senthe punya prospek bagus dari sisi komersial. Namun tak sedikit pula para ‘pemain’ atau pelaku bisnis tanaman hias yang meragukannya.
Lepas dari itu semua, secara kasat mata tanaman Senthe memang mempunyai daya tarik cukup kuat. Apalagi sekarang mulai bermunculan varian-varian yang menambah khasanah dan alternasi tanaman Senthe. Tak hanya Senthe hijau saja, namun ada pula Senthe hitam atau wulung. Senthe wulung mempunyai nama umum Alocasia plumbea namun ada juga yang menyebutnya Java black alocasiase. Bahkan seolah tak mau kalah dengan tanaman jenis Anthurium dan lainnya, tanaman Senthe juga ada yang variegata. Tak heran, tanaman Senthe terutama yang hitam dan variegate kini mulai diburu para hobiis.
Bila dicermati Senthe memang cukup menarik. Batangnya kokoh sementara daunnya melebar. Tak seperti tanaman keladi yang daunnya tengadah (horizontal), daun Senthe tumbuh tegak (vertikal) sehingga terkesan lebih gagah. Tepi daunnya bergelombang dan di seluruh permukaannya terdapat tekstur yang indah, ditopang urat daun yang menonjol kokoh. Bila terawat dengan baik Senthe bisa mencapai tinggi lebih dari 2 meter. Sebagaimana sifat tanaman jenis Alokasia pada umumnya, Senthe juga bandel. Selain tahan panas juga tidak rewel dalam hal perawatan karena pada dasarnya merupakan tumbuhan liar. Tak berlebihan rasanya bila banyak pihak yang optimis tanaman ini mempunyai prospek yang cerah.
Lepas dari itu semua, secara kasat mata tanaman Senthe memang mempunyai daya tarik cukup kuat. Apalagi sekarang mulai bermunculan varian-varian yang menambah khasanah dan alternasi tanaman Senthe. Tak hanya Senthe hijau saja, namun ada pula Senthe hitam atau wulung. Senthe wulung mempunyai nama umum Alocasia plumbea namun ada juga yang menyebutnya Java black alocasiase. Bahkan seolah tak mau kalah dengan tanaman jenis Anthurium dan lainnya, tanaman Senthe juga ada yang variegata. Tak heran, tanaman Senthe terutama yang hitam dan variegate kini mulai diburu para hobiis.
Bila dicermati Senthe memang cukup menarik. Batangnya kokoh sementara daunnya melebar. Tak seperti tanaman keladi yang daunnya tengadah (horizontal), daun Senthe tumbuh tegak (vertikal) sehingga terkesan lebih gagah. Tepi daunnya bergelombang dan di seluruh permukaannya terdapat tekstur yang indah, ditopang urat daun yang menonjol kokoh. Bila terawat dengan baik Senthe bisa mencapai tinggi lebih dari 2 meter. Sebagaimana sifat tanaman jenis Alokasia pada umumnya, Senthe juga bandel. Selain tahan panas juga tidak rewel dalam hal perawatan karena pada dasarnya merupakan tumbuhan liar. Tak berlebihan rasanya bila banyak pihak yang optimis tanaman ini mempunyai prospek yang cerah.
Rabu, 21 November 2007
ANTHURIUM : Rahasia Membesarkan Anthurium
Untuk pertumbuhan cepat anthurium, dibutuhkan media tanaman dengan menggunakan oplosan pakis dan pupuk kandang dengan perbandingan 4 : 1. 4 untuk pakis dan 1 untuk pupuk kandang. Pemupukan juga dilakukan secara rutin, dengan tenggang waktu yang lama yakni setiap 3 bulan. Tujuannya agar tanaman tidak cepat tinggi, tapi daun-daunnya yang semakin melebar, besar dan kuat. Pupuk yang digunakan adalah dekastar dengan dosis 10 gram per pot. Pupuk organic juga perlu diberikan misalnya : Super ACL dengan dosis 2 cc per litter air dalam kurun waktu seminggu sekali. Untuk menyiram anthurium cukup 2 - 3 hari sekali.
Dengan demikian keindahan daun anthurium bisa dinikmati, oleh pencintanya.
Dengan demikian keindahan daun anthurium bisa dinikmati, oleh pencintanya.
ANTHURIUM : Pengantar
Anthurium termasuk tanaman dari keluarga Araceae. Tanaman berdaun indah ini masih berkerabat dengan sejumlah tanaman hias populer semacam aglaonema, philodendron,keladi hias, dan alokasia. Dalam keluarga araceae,anthurium adalah genus dengan jumlah jenis terbanyak. Diperkirakan ada sekitar 1000 jenis anggota marga anthurium.
Tanaman ini termasuk jenis tanaman evergreen atau tidak mengenal masa dormansi. Dialam, biasanya tanaman ini hidup secara epifit dengan menempel di batang pohon. Dapat juga hidup secara terestrial di dasar hutan.
Daya tarik utama dari anthurium adalah bentuk daunnya yang indah, unik, dan bervariasi. Daun umumnya berwarna hijau tua dengan urat dan tulang daun besar dan menonjol. Sehingga membuat sosok tanaman ini tampak kekar namun tetap memancarkan keanggunan tatkala dewasa. Tidak heran bila tanaman ini memiliki kesan mewah dan eksklusif. Dimasa lalu, anthurium banyak menjadi hiasan taman dan istana kerajaan-kerajaan di Jawa. Konon, dipuja sebagai tanaman para raja.
Secara umum anthurium dibedakan menjadi dua yaitu jenis anthurium daun dan jenis anthurium bunga. Anthurium daun memiliki daya pikat terutama dari bentuk-bentuk daunya yang istimewa. Sedangkan anthurium bunga lebih menonjolkan keragaman bunga baik hasil hibrid maupun spesies. Biasanya jenis anthurium bunga dijadikan untuk bunga potong (Wkipedia).
Tanaman ini termasuk jenis tanaman evergreen atau tidak mengenal masa dormansi. Dialam, biasanya tanaman ini hidup secara epifit dengan menempel di batang pohon. Dapat juga hidup secara terestrial di dasar hutan.
Daya tarik utama dari anthurium adalah bentuk daunnya yang indah, unik, dan bervariasi. Daun umumnya berwarna hijau tua dengan urat dan tulang daun besar dan menonjol. Sehingga membuat sosok tanaman ini tampak kekar namun tetap memancarkan keanggunan tatkala dewasa. Tidak heran bila tanaman ini memiliki kesan mewah dan eksklusif. Dimasa lalu, anthurium banyak menjadi hiasan taman dan istana kerajaan-kerajaan di Jawa. Konon, dipuja sebagai tanaman para raja.
Secara umum anthurium dibedakan menjadi dua yaitu jenis anthurium daun dan jenis anthurium bunga. Anthurium daun memiliki daya pikat terutama dari bentuk-bentuk daunya yang istimewa. Sedangkan anthurium bunga lebih menonjolkan keragaman bunga baik hasil hibrid maupun spesies. Biasanya jenis anthurium bunga dijadikan untuk bunga potong (Wkipedia).
Selasa, 13 November 2007
LUAR NEGERI : Biaya perang Tentara AS melonjak di Iraq’
Rabu 14 Nov, 05:27 AM AS (armews) - Perang Amerika Serikat di Irak dan Afghanistan menghabiskan hampir dari dua kali lipat jumlah yang semula diduga, menurut laporan yang akan dikeluarkan Kongres.
Partai Demokrat mengatakan perang menghabiskan $1,5 triliun - hampir dua kali lipat dari dana yang diminta yaitu $804 miliar - karena "ongkos terselubung", kata koran Washington Post.
Dan beberapa angka yang dikutip dalam laporan itu dinyatakan spekulatif oleh para pakar pendanaan, kata Washington Post.
Yang termasuk menjadi indikator kenaikan dana pengeluarkan untuk konflik itu adalah kenaikan harga minyak dan pembayaran bagi veteran perang.
Laporan ini diperkirakan akan diajukan kepada Kongres pada Selasa malam.
'Pemasukan hilang'
Penyusun laporan tersebut dari Partai Demokrat memasukkan biaya yang dikeluarkan untuk merawat veteran perang yang luka-luka dan kenaikan bunga pinjaman uang yang digunakan untuk mendanai perang.
Laporan itu memperhitungkan bahwa secara rata-rata perang di Irak dan Afghanistan menyebabkan keluarga beranak dua harus menanggung lebih dari $20.000.
Laporan tersebut menambahkan bahwa pengeluaran itu akan naik menjadi $46.300 dalam 10 tahun ke depan, kata Washington Post.
Komite Partai Demokrat ini memperkirakan perawatan bagi para veteran perang bisa menyebabkan pengeluaran perang naik lebih dari $30 miliar, termasuk pembayaran tunjangan bagi veteran yang cacat dan untuk menutup pemasukan yang hilang dari veteran yang menderita stres pasca trauma.
Kubu Republik belum memberi komentar resmi. (bbc)
Partai Demokrat mengatakan perang menghabiskan $1,5 triliun - hampir dua kali lipat dari dana yang diminta yaitu $804 miliar - karena "ongkos terselubung", kata koran Washington Post.
Dan beberapa angka yang dikutip dalam laporan itu dinyatakan spekulatif oleh para pakar pendanaan, kata Washington Post.
Yang termasuk menjadi indikator kenaikan dana pengeluarkan untuk konflik itu adalah kenaikan harga minyak dan pembayaran bagi veteran perang.
Laporan ini diperkirakan akan diajukan kepada Kongres pada Selasa malam.
'Pemasukan hilang'
Penyusun laporan tersebut dari Partai Demokrat memasukkan biaya yang dikeluarkan untuk merawat veteran perang yang luka-luka dan kenaikan bunga pinjaman uang yang digunakan untuk mendanai perang.
Laporan itu memperhitungkan bahwa secara rata-rata perang di Irak dan Afghanistan menyebabkan keluarga beranak dua harus menanggung lebih dari $20.000.
Laporan tersebut menambahkan bahwa pengeluaran itu akan naik menjadi $46.300 dalam 10 tahun ke depan, kata Washington Post.
Komite Partai Demokrat ini memperkirakan perawatan bagi para veteran perang bisa menyebabkan pengeluaran perang naik lebih dari $30 miliar, termasuk pembayaran tunjangan bagi veteran yang cacat dan untuk menutup pemasukan yang hilang dari veteran yang menderita stres pasca trauma.
Kubu Republik belum memberi komentar resmi. (bbc)
Jumat, 09 November 2007
MUSIK RAMADHAN : Ungu Luncurkan Album "Para Pencari-Mu"
Bandung (ANTARA News)Pada hari ketiga Bulan Ramadhan, Sabtu (15/9), grup band Ungu meluncurkan mini album religus terbarunya bertajuk "Para PencariMu" di Hotel Jayakarta Kota Bandung. Peluncuran mini album yang hanya berisi lima lagu itu dilakukan Pasha dkk. sebelum manggung di Lapangan Gasibu Kota Bandung. "Ungu sengaja meluncurkan dalam bentuk mini album, kalau dipaksakan sebelas lagi nanti lagu lainnya nggak karuan. Kita pede dengan lima lagu saja," kata Pasha di sela-sela peluncuran album itu. Kelima lagu pengisi mini album Ungu terbaru itu adalah "Para PencariMu", "Sembah Sujudku", "Surga Hati","Sesungguhnya" dan "Tuhanku" yang diproduksi Trinity Optima Production.Lagu "Para PencariMu" karya Enda yang menjadi pembuka sekaligus judul dari album mini itu. Mereka mempertahankan karakternya dengan formasi dua gitaris Enda dan Oncy. Gitar elektrik keduanya diraungkan dengan sedikit distorsi, dikawal rhythm section bassist Makki dan beat drum Rowman. Para PencariMu menunjukkan kekayaan pengalaman Ungu untuk menggarap lagu-lagu religi dengan warna "medium best"."Katakanlah, membuat lagu religi tanpa menghilangkan karakter Ungu yang ada di unsur pop rock-nya," kata Pasha, sang vokalis. Empat lagu lainnya adalah "Sembah Sujudku" karya Enda yang bercerita tentang ucap terima kasih dari hamba Allah atas rizki yang telah diberikan. Dimana terkadang manusia, dengan sengaja atau tidak, tetap selalu berbuat dosa.Sembah Sujudku itu mereka klaim sebagai lagu yang paling "mellow" pada mini album religi kedua dari grup band itu.Namun yang menarik, adalah lahirnya lagu "Surga Hati" karya Pasha yang merupakan pengalaman religi dari vokalis Ungu itu saat bersujud di Tanah Suci Mekah dalam perjalanan umrah tahun ini. Ungu membuka lagu dengan ritual dia di Rumah Allah, talbiyah. Suara Pasya yang sayup-sayup dikawal suara perkusi dari grup marawis. "Ajaibnya, lagu ini saya tulis di atas motor gede, di Jakarta sebelum berangkat Umroh. Saya membayangkan doa apa yang akan saya panjatkan di sana dan berkah apa yang kami dapatkan di Rumah Allah," ungkap Pasha. Hasilnya, sebuah aransemen yang bisa membawa ke suasana yang lebih teduh. "Terus terang saya baru pertama kali ke Tanah Suci," kata vokalis yang pernah mengondol juara lomba adzan se-Makasar saat usia remaja.Sedangkan dua lagu lainnya adalah "Sesungguhnya" dan ditutup oleh karya Enda, "Tuhanku" yang memanfaatkan paduan suara anak-anak bersalawat.Catatan lainnya, sebelum mini album ini dirilis, tiga dari lima lagu telah terpilih sebagai soundtrack sinetron religi yang tayang selama Bulan Ramadhan. "Kami menulis lagu tanpa prestasi atau tujuan untuk menjadikan best selling, yang penting pesan moral dan sujud kepada Allah memang harus ditulis dengan benar," kata Pasha.Itulah sebabnya, Ungu tidak produktif untuk membuat lagu-lagu pop Islami. Tapi diluar prediksi siapa pun, album religi pertama Ungu itu terjual di atas lima ratus ribu kopi. "Itu lebih dari separuh penjualan albul regular Ungu," kata Pasha menambahkan.
ANTHURIUM : Yang Kaya Mendadak dari Anthurium
Rabu, 31 Oktober 2007Matahari belum terbit di ufuk timur. Namun, Sutardi sudah menyambangi warung-warung di Kecamatan Ngarjoyoso, Kabupaten Karanganyar, untuk mengedarkan kerupuk karak. Lalu ia pergi ke kebun warisan orang tua seluas 1.500 m2 dan menjadi buruh tani di kebun orang lain. Itu rutinitas Sutardi 2 tahun silam. Kini, pekerjaan ayah 3 anak itu menyemai biji dan merawat bibit anthurium. Hasilnya, penghasilan per bulan melesat dari Rp270-ribu menjadi minimal Rp12-juta.
Pendapatan itu diperoleh dari penjualan biji dan bibit anthurium berdaun 1 helai. Tak pernah terpikir sebelumnya oleh Sutardi akan mendapat keuntungan tinggi dari bisnis raja daun itu. Sebab, ia sudah mengenal anthurium sejak 12 tahun silam.
Ketika itu Kacung-panggilan akrabnya-mendapat gratisan sepot Anthurium jenmanii berdaun 2-3 helai setinggi 10 cm dari rekannya, almarhum Margono. Di pasaran harganya hanya Rp4.000/pot. Jenmanii diletakkan di teras rumah, terkena terpaan angin dan hujan. 'Disiram kadang-kadang, jika tanaman terlihat mulai layu,' ungkap Sutardi.
Meski tak dirawat secara khusus, anthurium tumbuh sehat. Buktinya pada 2002, Sutardi memanen 200 biji jenmanii dari satu tongkol. Biji kemudian disemai di pot 10 cm, masing-masing berisi 5 biji/pot. Dua bulan kemudian, 4 bibit anthurium berdaun 2 helai dipindahkan ke pot tunggal. Sisanya tetap di pot semaian. Sebagian bibit jenmanii dipelihara dan sebagian lagi dijual ke pengunjung objek wisata di daerahnya. Alih profesi
'Saya tidak pernah menyangka harga anthurium akan selangit seperti sekarang,' kata pria kelahiran Karanganyar 39 tahun silam itu. Jenmanii pertama yang dipelihara sejak 12 tahun silam dan kini jadi induk ditawar Rp400-juta oleh rekannya dari Magelang. Karena itu-ketika harga jenmanii mulai merangkak naik sejak 2 tahun silam-Sutardi memutuskan untuk berhenti berjualan karak. 'Kalau sudah merasakan (menjual, red) jenmanii pasti berhenti,' tutur ayah 3 anak itu sambil tertawa.Maksudnya, beralih profesi.
Tak hanya berjualan karak yang ditinggalkan, pun berladang. Lahan sayuran dan cabai beralih rupa menjadi greenhouse berukuran 8 m x 18 m berisi bibit jenmanii. Kini, Sutardi menghabiskan hari-harinya dengan merawat laceleave, bergaul dengan sesama pemain, dan memburu anthurium pesanan. Dari bisnis bunga ekor, Kacung memperoleh 2 sepeda motor: Suzuki Smash dan Honda Grand, serta tanah seluas 600 m2.
Hasil pengamatan Trubus dan informasi dari pemain tanaman hias, banyak orang yang mendadak makmur gara-gara anthurium. 'Banyak yang baru beberapa bulan main bisa punya mobil,' kata Agus Gembong Kartiko, pemain tanaman hias senior di Batu, Jawa Timur.
Perubahan paling besar terihat di Karanganyar, Jawa Tengah. 'Dulu di Karanganyar sepi, sekarang banyak mobil yang lalu-lalang. Yang punya mobil pun sekarang banyak,' ujar Darmawan, salah seorang pionir anthurium di Karanganyar. Kesejahteraan masyarakat di sana meningkat.
Omzet berputar terkait anthurium pun tinggi. 'Perputaran uang di satu pekebun bisa Rp30-juta/hari. Di Karanganyar diperkirakan ada ratusan pekebun. Jadi omzet satu bulan bisa Rp1-triliun,' ujar Hj Rina Iriani Sri Ratnaningsih, Spd MHum, sang bupati. Tukang ojek
Tren anthurium memang membawa berkah. Banyak orang mendadak kaya. Selain Sutardi ada juga Sutarno di Desa Srandon, Kecamatan Karangpandan, Kabupaten Karanganyar. Profesinya sebagai tukang ojek membuat ia sering mengamati orang-orang lalu-lalang membawa anthurium. Akhirnya pada awal 2006, Tepex-sapaan Sutarno-mencoba mendulang laba dari raja daun itu. Bersama Suyamto, sang sepupu, ia patungan membeli 100 hookeri berdaun 1 helai seharga Rp1.500/pot. 'Hookeri dipilih lantaran harganya paling murah,' imbuh pemilik nurseri Candak Cengkel itu.
Keesokan hari, hookeri dijual seharga Rp7.500/pot kepada seorang pemain pemula di Karangpandan. Lantaran laku, Tepex membeli 100 pot hookeri lagi seharga Rp1.000/pot. Lagi-lagi kerabat aglaonema itu ludes terjual. Dalam 2 hari, modal awal Rp150-ribu sudah berlipat jadi Rp1,5-juta. Dari situ usahanya terus berkembang. Jenis anthurium yang dipilih pun mulai meningkat ke jenmanii yang harganya lebih mahal, Rp21-ribu/pot.
Usaha yang dilakoni Tepex dan Gondel-sapaan Suyamto-berjalan mulus. Lima puluh bibit jenmanii 3-4 daun seharga Rp45-ribu/pot dan 500 wave of love berdaun 1 seharga Rp1.200/pot ludes di sebuah pameran di Yogyakarta dalam sehari. Kejadian serupa berulang hingga 5 kali selama pameran berlangsung.
Enam bulan berselang, kedua saudara itu menginvestasikan Rp20-juta untuk membangun greenhouse dan membeli 9.500 bibit jenmanii berdaun 1-2 helai seharga Rp16.000-Rp18.000/pot. Dalam kurun 2 bulan, bibit jenmanii dijual Rp35.000/pot. Bibit terjual hanya dengan 2 kali transaksi dengan 2 pembeli asal Semarang.
Dari keuntungan yang diperoleh, Tepex dan Gondel terus mengembangkan usaha. Pada Oktober 2006 mereka mulai membeli indukan anthurium secara bertahap seharga Rp3-juta-Rp4-juta. Satu indukan dijual Rp8-juta. Hingga Mei 2007, Tepex dan Gondel sudah menjual 20 indukan dengan keuntungan rata-rata Rp4-juta-Rp5-juta/tanaman.
Dalam setahun, dua bersaudara itu bisa membeli 5 sapi masing-masing senilai Rp10-juta, 2 mobil senilai Rp100-juta, tanah seluas 1.100 m2, dan indukan anthurium senilai Rp200-juta. Penghasilan itu jauh lebih besar dibandingkan ketika Tepex masih berprofesi sebagai tukang ojek dan Gondel usaha gips.
'Selama 3 tahun usaha gips, keuntungan hanya bisa memenuhi kebutuhan sehari-hari dan sebuah motor,' kata Gondel. Gondel menggambarkan, dari proyek gips, dengan modal Rp10-juta untungnya sekitar Rp500-ribu dalam 3 minggu. Anthurium dengan modal Rp10-juta, keuntungannya bisa Rp10-juta pula.Dokter
Manisnya laba dari anthurium juga membuat para pemilik modal besar ingin ikut mencicipi. Sebut saja seorang direktur sebuah rumahsakit di Jawa Tengah. Pada September 2006, pria kelahiran Sukoharjo itu pergi berlibur bersama keluarga ke Tawangmangu, Karanganyar. Gara-gara melihat kehidupan mapan para pekebun anthurium, anak ke-2 dari 6 bersaudara itu pun tergiur untuk membenamkan modal.
'Tanaman itu berprospek menghasilkan keuntungan tinggi, dilihat dari harganya yang terbilang eksklusif dibanding tanaman hias lain,' kata ayah 2 putra itu. Bermodalkan Rp200-juta, ia membangun nurseri, membeli bibit, dan indukan jenmanii. Empat bulan melakukan penjualan, Februari hingga Mei 2007, modal sudah kembali.
Untuk menambah modal usaha, mobil Baleno tahun 2005 dijual seharga Rp90-juta. Dari perniagaan anthurium, alumnus Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada itu meraup laba bersih Rp50-juta per bulan. Pendapatan itu 5 kali lebih tinggi dibandingkan profesinya sebagai dokter. Di garasi rumahnya kini diparkir Suzuki Crossover dan APV sebagai pengganti Baleno.
Ispitri, Penyuluh Pertanian Lapangan (PPL) Dinas Pertanian Kabupaten Karanganyar, juga merasakan berkahnya. Ia mulai terjun ke anthurium sejak Februari 2006. Pendapatan terus meningkat dari
Rp2-juta-Rp3-juta/bulan jadi Rp10-juta-Rp25-juta/bulan. Angka itu jauh lebih tinggi dibandingkan gajinya yang hanya Rp2-juta/bulan.
Wajar, belum genap 2 tahun berbisnis anthurium, Ispitri sudah bisa membeli mobil Kijang tahun 2000, motor Jupiter MX, dan merenovasi rumah. 'Untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari sudah jauh lebih dari cukup,' ujarnya. (sumber: http://http://www.trubus-online.com/)
PENDIDIKAN : Seputar Dana BOS
1. Apa itu BOS?
2. Siapa yang berhak menerima?
3. Berapa besarnya?
4. Penyaluran dana BOS:
5. Waktu
6. Untuk apa penggunaan Dana Bos?
7. Dana BOS tidak boleh digunakan untuk:
8. Bagaimana memonitor dan mengawasi dana BOS?
9. Apa sanksi bagi oknum yang menyelewengkan Dana BOS?
1. Apa itu BOS?
BOS (Bantuan Operasioanl Sekolah) adalah program pemerintah yang berasal dari dana subsidi BBM, bertujuan untuk membebaskan biaya pendidikan bagi siswa tidak mampu dan meringankan bagi siswa lain. Dengan BOS diharapkan anak Indonesia memperoleh layanan pendidikan dasar lebih bermutu sampai tamat dalam rangka penuntasan wajib belajar 9 tahun.
2. Siapa yang berhak menerima?
Yang berhak memperoleh dana BOS adalah:
1. Semua sekolah setingkat SD baik negeri maupun swasta diseluruh Indonesia
2. Semua sekolah setingkat SMP baik negeri maupun swasta diseluruh Indonesia
3. Berapa besarnya?
Besar dana BOS yang diterima oleh sekolah dihitung berdasarkan jumlah siswa dengan ketentuan: 1. SD/MI/SDLB/Salafiyah/sekolah agama non Islam setara SD sebesar Rp. 235.000 /siswa/tahun 2. SMP/MTs/SMOLB/Salafiyah/sekolah agama non islam setara SMP sebesar Rp. 324.500./siswa/tahun
4. Penyaluran dana BOS:
a. Dana BOS sidalurkan untuk periode Januari-Juni 2006 dan periode Juli-Desember 2006. Alokasi periode Januari-Juni 2006 didasarkan jumlah siswa TA 2005/2006 sedangkan alokasi periode Juli-Desember 2006 didasarkan jumlah siswa TA 2006/2007 b. Penyaluran dana untuk periode Januari-Desember 2006 dilakukan secara bertahap: Tahap pertama: Dana Bos untuk bulan Maret s/d Desember disalurkan secara bertahap. Di beberapa propinsi akan disalurkan perbulan, sedangkan beberap propinsi lainnya disalurkan dua atau tiga bulanan. Keputusan penyaluran dana per propinsi akan ditetapkan oleh Tim Pusat dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan wilayah dan beberapa pertimbangan lainnya. c. Penyaluran dana dilaksanakan oleh Tim PKPS-BBM Tingkat Propinsi melalui PT. Pos/Bank Pemerintah
5. WaktuPada Tahun Anggaran 2006,
BOS akan diberikan selama 12 bulan untuk periode Januari-Desembar 2006, yaitu untuk semester 2 tahun pelajaran 2005/2006 dan semester 1 tahun pelajaran 2006/2007
6. Untuk apa penggunaan Dana Bos?
Dana BOS digunakan untuk: a. Pembiayaan seluruh kegiatan dalam rangka Penerimaan Siswa Baru: biaya pendaftaran, penggadaan formulir, administrasi pendaftaran, dan pendaftaran ulang, serta kegiatan lain yang berkaitan langsung dengan kegiatan tersebut. b. Pembelian buku teks pelajaran dan buku referensi untuk dikoleksi diperpustakaan. c. Pembelian bahan-bahan habis dipakai: buku tulis, kapur tulis, pensil, bahan praktikum, buku induk siswa, buku inventaris, langganan koran, gula kopi dan teh untuk kebutuhan sehari-hari di sekolah. d. Pembiayaan kegiatan kesiswaan: program remedial, program pengayaan, olah raga, kesenian, karya ilmiah remaja, pramuka, palang merah remaja dan sejenisnya. e. Pembiayaan ulangan harian, ulangan umum, ujian sekolah dan laporan hasil belajar siswa f. Pengembangan profesi guru: pelatihan, KKG/MGMP dan KKKS/MKKS. g. Pembiayaan perawatan sekolah: pengecatan, perbaikan atap bocor, perbaikan pintu dan jendela, perbaikan mebeler dan perawatan lainnya. h. Pembiayaan langganan daya dan jasa: listrik, air, telepon, termasuk untuk pemasangan baru jika sudah ada jaringan disekitar sekolah. i. Pembayaran honorarium bulanan guru honorer dan tenaga kependidikan honorer sekolah. Tambahan insentif untuk kesejahteraan guru dan tega kependidikan sekolah ditanggung sepenuhnya oleh pemerintah daerah. j. Pemberian bantuan biaya transportasi bagi siswa miskin yang menghadapi masalah biaya transort dari dan ke sekolah. k. Khusus untuk pesantren salafiyah dan sekolah keagamaan non Islam, dana BOS dapat digunakan untuk biaya asrama/pondokan dan membeli peralatan ibadah. l. Pembiayaan pengelolaan BOS: ATK, penggandaan, surat menyurat dan penyusunan laporan. m. Prioritas pertama penggunaan dana BOS adalah untuk komponen a s/d l. Bila seluruh komponen diatas telah terpenuhi pendanaannya dari BOS dan masih terdapat sisa dana, maka sisa dana BOS tersebut dapat digunakan untuk membeli alat peraga, media pembelajaran dan mebeler sekolah.
7. Dana BOS tidak boleh digunakan untuk:
a. Disimpan dalam jangka waktu lama dengan maksud dibungakan. b. Dipinjamkan kepihak lain. c. Membayar bonus, transportasi, atau pakaian yang tidak berkaitan dengan kepentingan murid. d. Membangun gedung/ruangan baru. e. Membeli bahan/ peralatan yang tidak mendukung proses pembelajaran. f. Menanamkan saham. g. Membiayai segala jenis kegiatan yang telah dibiayai secara penuh/ mencukupi dari sumber dana pemerintah pusat atau daerah, misalnya guru kontrak/ guru bantu dan kelebihan jam mengajar.
8. Bagaimana memonitor dan mengawasi dana BOS?
Monitoring dan pengawasan dana BOS dilakukan oleh: 1. Tim monitoring Independen: Perguruan tinggi, DPR, BIN atau Tim Independen Khusus yang ditunjuk oleh Pemerintah. 2. Unsur masyarakat dari unsur Dewan Pendidikan, LSM, BMPS, maupun organisasi kemasyarakatan/kependidikan lainnya. 3. Unit-unit pengaduan masyarakat yang terdapat di sekolah/ madrasah, Kabupaten/Kota, Propinsi dan Pusat.
9. Apa sanksi bagi oknum yang menyelewengkan Dana BOS?
Pedoman dan petunjuk penggunaan dana BOS telah disebarluaskan kepada seluruh lapisan masyarakat melalui media cetak, radio, dan elektronik, juga diklat untuk tenaga pendidik terkait. Oleh karena itu penyalahgunaan Dana BOS akan diberi sanksi tegas berupa: a. Penerapan sanksi kepegawaian sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku (pemberhentian, penurunan pangkat, mutasi kerja) b. Penerapan tuntutan perbendaharaan dan ganti rugi. c. Penerapan proses hukum. d. Pemblokiran dana untuk penyaluran periode berikutnya dan penghentian sementara seluruh bantuan pada tahun berikutnya kepada Kab/Kota dan Propinsi, bilamana terbukti pelanggaran tersebut dilakukan secara sengaja dan tersistem untuk memperoleh keuntungan pribadi, kelompok, atau golongan. (sumber: http://www.dikdasmen.org/).
2. Siapa yang berhak menerima?
3. Berapa besarnya?
4. Penyaluran dana BOS:
5. Waktu
6. Untuk apa penggunaan Dana Bos?
7. Dana BOS tidak boleh digunakan untuk:
8. Bagaimana memonitor dan mengawasi dana BOS?
9. Apa sanksi bagi oknum yang menyelewengkan Dana BOS?
1. Apa itu BOS?
BOS (Bantuan Operasioanl Sekolah) adalah program pemerintah yang berasal dari dana subsidi BBM, bertujuan untuk membebaskan biaya pendidikan bagi siswa tidak mampu dan meringankan bagi siswa lain. Dengan BOS diharapkan anak Indonesia memperoleh layanan pendidikan dasar lebih bermutu sampai tamat dalam rangka penuntasan wajib belajar 9 tahun.
2. Siapa yang berhak menerima?
Yang berhak memperoleh dana BOS adalah:
1. Semua sekolah setingkat SD baik negeri maupun swasta diseluruh Indonesia
2. Semua sekolah setingkat SMP baik negeri maupun swasta diseluruh Indonesia
3. Berapa besarnya?
Besar dana BOS yang diterima oleh sekolah dihitung berdasarkan jumlah siswa dengan ketentuan: 1. SD/MI/SDLB/Salafiyah/sekolah agama non Islam setara SD sebesar Rp. 235.000 /siswa/tahun 2. SMP/MTs/SMOLB/Salafiyah/sekolah agama non islam setara SMP sebesar Rp. 324.500./siswa/tahun
4. Penyaluran dana BOS:
a. Dana BOS sidalurkan untuk periode Januari-Juni 2006 dan periode Juli-Desember 2006. Alokasi periode Januari-Juni 2006 didasarkan jumlah siswa TA 2005/2006 sedangkan alokasi periode Juli-Desember 2006 didasarkan jumlah siswa TA 2006/2007 b. Penyaluran dana untuk periode Januari-Desember 2006 dilakukan secara bertahap: Tahap pertama: Dana Bos untuk bulan Maret s/d Desember disalurkan secara bertahap. Di beberapa propinsi akan disalurkan perbulan, sedangkan beberap propinsi lainnya disalurkan dua atau tiga bulanan. Keputusan penyaluran dana per propinsi akan ditetapkan oleh Tim Pusat dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan wilayah dan beberapa pertimbangan lainnya. c. Penyaluran dana dilaksanakan oleh Tim PKPS-BBM Tingkat Propinsi melalui PT. Pos/Bank Pemerintah
5. WaktuPada Tahun Anggaran 2006,
BOS akan diberikan selama 12 bulan untuk periode Januari-Desembar 2006, yaitu untuk semester 2 tahun pelajaran 2005/2006 dan semester 1 tahun pelajaran 2006/2007
6. Untuk apa penggunaan Dana Bos?
Dana BOS digunakan untuk: a. Pembiayaan seluruh kegiatan dalam rangka Penerimaan Siswa Baru: biaya pendaftaran, penggadaan formulir, administrasi pendaftaran, dan pendaftaran ulang, serta kegiatan lain yang berkaitan langsung dengan kegiatan tersebut. b. Pembelian buku teks pelajaran dan buku referensi untuk dikoleksi diperpustakaan. c. Pembelian bahan-bahan habis dipakai: buku tulis, kapur tulis, pensil, bahan praktikum, buku induk siswa, buku inventaris, langganan koran, gula kopi dan teh untuk kebutuhan sehari-hari di sekolah. d. Pembiayaan kegiatan kesiswaan: program remedial, program pengayaan, olah raga, kesenian, karya ilmiah remaja, pramuka, palang merah remaja dan sejenisnya. e. Pembiayaan ulangan harian, ulangan umum, ujian sekolah dan laporan hasil belajar siswa f. Pengembangan profesi guru: pelatihan, KKG/MGMP dan KKKS/MKKS. g. Pembiayaan perawatan sekolah: pengecatan, perbaikan atap bocor, perbaikan pintu dan jendela, perbaikan mebeler dan perawatan lainnya. h. Pembiayaan langganan daya dan jasa: listrik, air, telepon, termasuk untuk pemasangan baru jika sudah ada jaringan disekitar sekolah. i. Pembayaran honorarium bulanan guru honorer dan tenaga kependidikan honorer sekolah. Tambahan insentif untuk kesejahteraan guru dan tega kependidikan sekolah ditanggung sepenuhnya oleh pemerintah daerah. j. Pemberian bantuan biaya transportasi bagi siswa miskin yang menghadapi masalah biaya transort dari dan ke sekolah. k. Khusus untuk pesantren salafiyah dan sekolah keagamaan non Islam, dana BOS dapat digunakan untuk biaya asrama/pondokan dan membeli peralatan ibadah. l. Pembiayaan pengelolaan BOS: ATK, penggandaan, surat menyurat dan penyusunan laporan. m. Prioritas pertama penggunaan dana BOS adalah untuk komponen a s/d l. Bila seluruh komponen diatas telah terpenuhi pendanaannya dari BOS dan masih terdapat sisa dana, maka sisa dana BOS tersebut dapat digunakan untuk membeli alat peraga, media pembelajaran dan mebeler sekolah.
7. Dana BOS tidak boleh digunakan untuk:
a. Disimpan dalam jangka waktu lama dengan maksud dibungakan. b. Dipinjamkan kepihak lain. c. Membayar bonus, transportasi, atau pakaian yang tidak berkaitan dengan kepentingan murid. d. Membangun gedung/ruangan baru. e. Membeli bahan/ peralatan yang tidak mendukung proses pembelajaran. f. Menanamkan saham. g. Membiayai segala jenis kegiatan yang telah dibiayai secara penuh/ mencukupi dari sumber dana pemerintah pusat atau daerah, misalnya guru kontrak/ guru bantu dan kelebihan jam mengajar.
8. Bagaimana memonitor dan mengawasi dana BOS?
Monitoring dan pengawasan dana BOS dilakukan oleh: 1. Tim monitoring Independen: Perguruan tinggi, DPR, BIN atau Tim Independen Khusus yang ditunjuk oleh Pemerintah. 2. Unsur masyarakat dari unsur Dewan Pendidikan, LSM, BMPS, maupun organisasi kemasyarakatan/kependidikan lainnya. 3. Unit-unit pengaduan masyarakat yang terdapat di sekolah/ madrasah, Kabupaten/Kota, Propinsi dan Pusat.
9. Apa sanksi bagi oknum yang menyelewengkan Dana BOS?
Pedoman dan petunjuk penggunaan dana BOS telah disebarluaskan kepada seluruh lapisan masyarakat melalui media cetak, radio, dan elektronik, juga diklat untuk tenaga pendidik terkait. Oleh karena itu penyalahgunaan Dana BOS akan diberi sanksi tegas berupa: a. Penerapan sanksi kepegawaian sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku (pemberhentian, penurunan pangkat, mutasi kerja) b. Penerapan tuntutan perbendaharaan dan ganti rugi. c. Penerapan proses hukum. d. Pemblokiran dana untuk penyaluran periode berikutnya dan penghentian sementara seluruh bantuan pada tahun berikutnya kepada Kab/Kota dan Propinsi, bilamana terbukti pelanggaran tersebut dilakukan secara sengaja dan tersistem untuk memperoleh keuntungan pribadi, kelompok, atau golongan. (sumber: http://www.dikdasmen.org/).
PENDIDIKAN : Sekolah Bukan Satu-satunya Arena Pembelajaran
Ditulis oleh Administrator
Saturday, 05 August 2006
WONOSOBO, KOMPAS - Sekolah bukan satu-satunya arena pembelajaran bagi anak untuk menuntut ilmu. Di luar sekolah terbuka kesempatan anak mempelajari banyak hal. Orang tua dalam hal ini keluarga adalah tempat utama anak menempuh pendidikan yang sebenarnya.
Hal itu mengemuka dalam seminar Mengembalikan Peran Orang Tua dalam Pendidikan yang diselenggarakan dalam rangka 75 tahun SR/SD Pius Wonosobo, bekerja sama dengan majalah Basis, Minggu (30/7).
Menurut pakar pendidikan Prof Dr Mochtar Buchori sekolah bukan satu-satunya tempat menempuh pendidikan karena pendidikan itu berlangsung seumur hidup. Pertanyaan yang kemudian kerap muncul adalah apakah selama ini ada kesinambungan antara orang tua dan sekolah.
Selepas menyelesaikan studi, banyak siswa yang tidak mau kembali ke daerahnya. Akibatnya, banyak orang yang hidupnya penuh pura-pura karena tidak sepenuhnya memahami akar dirinya. Kekosongan jiwa ini yang kemudian muncul pada banyak peserta didik.
Maka, lanjut Mochtar, orang tua perlu merumuskan kembali filsafat pendidikan bagi anak dan tidak boleh sepenuhnya menggantungkan pendidikan pada pemerintah. Pemerintahan ganti setiap lima tahun sekali, kerapkali kebijakannya pun berubah. Sementara pendidikan terus menerus dan berkesinambungan.
Penggiat Forum Interaksi Guru Banyumas Agus Wahyudi menambahkan selama ini orang tua begitu sulit mengikuti pengajaran anak di sekolah. Selama ini sangat terlihat bahwa negara sangat mendominasi sekolah dan mengambil peran keluarga.
Kurikulum yang dibebankan pada anak juga didominasi negara. Di sisi lain banyak orang tua menyerahkan begitu saja pendidikan pada sekolah, jika nilai anak jelek baru orang tua ikut mengatur anak.
Bagaimana negara begitu turut campur terlihat pada penentuan kelulusan yang hanya bergantung pada hasil Ujian Nasional. Ketua PGRI Wonosobo H Guno Widagdo menyayangkan ukuran manusia unggul hanya dari tiga mata pelajaran. Dalam pertemuan-pertemuan orang tua siswa, agenda yang dibicarakan pun kebanyakan tentang ketidakmampuan ekonomi orang tua siswa, iuran wajib siswa, dan belanja sekolah. Kualitas pendidikan sendiri kurang mendapat perhatian.
Menurut pengajar SMA Kolese de Britto Yogyakarta Agus Prih Adiartanto sekolah perlu selalu mengkomunikasikan perkembangangan anak pada orang tua, dan mengajak orang tua membantu anak masuk ke kelas pilihan sesuai keahliannya. Dialog antara guru dan orang tua perlu selalu dibuka.
Terakhir diperbaharui ( Saturday, 19 August 2006 )
Saturday, 05 August 2006
WONOSOBO, KOMPAS - Sekolah bukan satu-satunya arena pembelajaran bagi anak untuk menuntut ilmu. Di luar sekolah terbuka kesempatan anak mempelajari banyak hal. Orang tua dalam hal ini keluarga adalah tempat utama anak menempuh pendidikan yang sebenarnya.
Hal itu mengemuka dalam seminar Mengembalikan Peran Orang Tua dalam Pendidikan yang diselenggarakan dalam rangka 75 tahun SR/SD Pius Wonosobo, bekerja sama dengan majalah Basis, Minggu (30/7).
Menurut pakar pendidikan Prof Dr Mochtar Buchori sekolah bukan satu-satunya tempat menempuh pendidikan karena pendidikan itu berlangsung seumur hidup. Pertanyaan yang kemudian kerap muncul adalah apakah selama ini ada kesinambungan antara orang tua dan sekolah.
Selepas menyelesaikan studi, banyak siswa yang tidak mau kembali ke daerahnya. Akibatnya, banyak orang yang hidupnya penuh pura-pura karena tidak sepenuhnya memahami akar dirinya. Kekosongan jiwa ini yang kemudian muncul pada banyak peserta didik.
Maka, lanjut Mochtar, orang tua perlu merumuskan kembali filsafat pendidikan bagi anak dan tidak boleh sepenuhnya menggantungkan pendidikan pada pemerintah. Pemerintahan ganti setiap lima tahun sekali, kerapkali kebijakannya pun berubah. Sementara pendidikan terus menerus dan berkesinambungan.
Penggiat Forum Interaksi Guru Banyumas Agus Wahyudi menambahkan selama ini orang tua begitu sulit mengikuti pengajaran anak di sekolah. Selama ini sangat terlihat bahwa negara sangat mendominasi sekolah dan mengambil peran keluarga.
Kurikulum yang dibebankan pada anak juga didominasi negara. Di sisi lain banyak orang tua menyerahkan begitu saja pendidikan pada sekolah, jika nilai anak jelek baru orang tua ikut mengatur anak.
Bagaimana negara begitu turut campur terlihat pada penentuan kelulusan yang hanya bergantung pada hasil Ujian Nasional. Ketua PGRI Wonosobo H Guno Widagdo menyayangkan ukuran manusia unggul hanya dari tiga mata pelajaran. Dalam pertemuan-pertemuan orang tua siswa, agenda yang dibicarakan pun kebanyakan tentang ketidakmampuan ekonomi orang tua siswa, iuran wajib siswa, dan belanja sekolah. Kualitas pendidikan sendiri kurang mendapat perhatian.
Menurut pengajar SMA Kolese de Britto Yogyakarta Agus Prih Adiartanto sekolah perlu selalu mengkomunikasikan perkembangangan anak pada orang tua, dan mengajak orang tua membantu anak masuk ke kelas pilihan sesuai keahliannya. Dialog antara guru dan orang tua perlu selalu dibuka.
Terakhir diperbaharui ( Saturday, 19 August 2006 )
PENDIDIKAN : Sekolah Bukan Satu-satunya Arena Pembelajaran
Ditulis oleh Administrator
Saturday, 05 August 2006
WONOSOBO, KOMPAS - Sekolah bukan satu-satunya arena pembelajaran bagi anak untuk menuntut ilmu. Di luar sekolah terbuka kesempatan anak mempelajari banyak hal. Orang tua dalam hal ini keluarga adalah tempat utama anak menempuh pendidikan yang sebenarnya.
Hal itu mengemuka dalam seminar Mengembalikan Peran Orang Tua dalam Pendidikan yang diselenggarakan dalam rangka 75 tahun SR/SD Pius Wonosobo, bekerja sama dengan majalah Basis, Minggu (30/7).
Menurut pakar pendidikan Prof Dr Mochtar Buchori sekolah bukan satu-satunya tempat menempuh pendidikan karena pendidikan itu berlangsung seumur hidup. Pertanyaan yang kemudian kerap muncul adalah apakah selama ini ada kesinambungan antara orang tua dan sekolah.
Selepas menyelesaikan studi, banyak siswa yang tidak mau kembali ke daerahnya. Akibatnya, banyak orang yang hidupnya penuh pura-pura karena tidak sepenuhnya memahami akar dirinya. Kekosongan jiwa ini yang kemudian muncul pada banyak peserta didik.
Maka, lanjut Mochtar, orang tua perlu merumuskan kembali filsafat pendidikan bagi anak dan tidak boleh sepenuhnya menggantungkan pendidikan pada pemerintah. Pemerintahan ganti setiap lima tahun sekali, kerapkali kebijakannya pun berubah. Sementara pendidikan terus menerus dan berkesinambungan.
Penggiat Forum Interaksi Guru Banyumas Agus Wahyudi menambahkan selama ini orang tua begitu sulit mengikuti pengajaran anak di sekolah. Selama ini sangat terlihat bahwa negara sangat mendominasi sekolah dan mengambil peran keluarga.
Kurikulum yang dibebankan pada anak juga didominasi negara. Di sisi lain banyak orang tua menyerahkan begitu saja pendidikan pada sekolah, jika nilai anak jelek baru orang tua ikut mengatur anak.
Bagaimana negara begitu turut campur terlihat pada penentuan kelulusan yang hanya bergantung pada hasil Ujian Nasional. Ketua PGRI Wonosobo H Guno Widagdo menyayangkan ukuran manusia unggul hanya dari tiga mata pelajaran. Dalam pertemuan-pertemuan orang tua siswa, agenda yang dibicarakan pun kebanyakan tentang ketidakmampuan ekonomi orang tua siswa, iuran wajib siswa, dan belanja sekolah. Kualitas pendidikan sendiri kurang mendapat perhatian.
Menurut pengajar SMA Kolese de Britto Yogyakarta Agus Prih Adiartanto sekolah perlu selalu mengkomunikasikan perkembangangan anak pada orang tua, dan mengajak orang tua membantu anak masuk ke kelas pilihan sesuai keahliannya. Dialog antara guru dan orang tua perlu selalu dibuka.
Terakhir diperbaharui ( Saturday, 19 August 2006 )
Saturday, 05 August 2006
WONOSOBO, KOMPAS - Sekolah bukan satu-satunya arena pembelajaran bagi anak untuk menuntut ilmu. Di luar sekolah terbuka kesempatan anak mempelajari banyak hal. Orang tua dalam hal ini keluarga adalah tempat utama anak menempuh pendidikan yang sebenarnya.
Hal itu mengemuka dalam seminar Mengembalikan Peran Orang Tua dalam Pendidikan yang diselenggarakan dalam rangka 75 tahun SR/SD Pius Wonosobo, bekerja sama dengan majalah Basis, Minggu (30/7).
Menurut pakar pendidikan Prof Dr Mochtar Buchori sekolah bukan satu-satunya tempat menempuh pendidikan karena pendidikan itu berlangsung seumur hidup. Pertanyaan yang kemudian kerap muncul adalah apakah selama ini ada kesinambungan antara orang tua dan sekolah.
Selepas menyelesaikan studi, banyak siswa yang tidak mau kembali ke daerahnya. Akibatnya, banyak orang yang hidupnya penuh pura-pura karena tidak sepenuhnya memahami akar dirinya. Kekosongan jiwa ini yang kemudian muncul pada banyak peserta didik.
Maka, lanjut Mochtar, orang tua perlu merumuskan kembali filsafat pendidikan bagi anak dan tidak boleh sepenuhnya menggantungkan pendidikan pada pemerintah. Pemerintahan ganti setiap lima tahun sekali, kerapkali kebijakannya pun berubah. Sementara pendidikan terus menerus dan berkesinambungan.
Penggiat Forum Interaksi Guru Banyumas Agus Wahyudi menambahkan selama ini orang tua begitu sulit mengikuti pengajaran anak di sekolah. Selama ini sangat terlihat bahwa negara sangat mendominasi sekolah dan mengambil peran keluarga.
Kurikulum yang dibebankan pada anak juga didominasi negara. Di sisi lain banyak orang tua menyerahkan begitu saja pendidikan pada sekolah, jika nilai anak jelek baru orang tua ikut mengatur anak.
Bagaimana negara begitu turut campur terlihat pada penentuan kelulusan yang hanya bergantung pada hasil Ujian Nasional. Ketua PGRI Wonosobo H Guno Widagdo menyayangkan ukuran manusia unggul hanya dari tiga mata pelajaran. Dalam pertemuan-pertemuan orang tua siswa, agenda yang dibicarakan pun kebanyakan tentang ketidakmampuan ekonomi orang tua siswa, iuran wajib siswa, dan belanja sekolah. Kualitas pendidikan sendiri kurang mendapat perhatian.
Menurut pengajar SMA Kolese de Britto Yogyakarta Agus Prih Adiartanto sekolah perlu selalu mengkomunikasikan perkembangangan anak pada orang tua, dan mengajak orang tua membantu anak masuk ke kelas pilihan sesuai keahliannya. Dialog antara guru dan orang tua perlu selalu dibuka.
Terakhir diperbaharui ( Saturday, 19 August 2006 )
PENDIDIKAN : Pendidikan Indonesia Sebatas Cetak Buruh
Ditulis oleh Administrator
Saturday, 05 August 2006
SALATIGA, KOMPAS--Sistem pendidikan di Indonesia ternyata masih menghasilkan lulusan yang memiliki kemandirian dan semangat kewirausahaan yang rendah.
Sebagian besar lulusan pendidikan di Indonesia hanya bisa menjadi buruh atau karyawan. Persentasi yang bisa menciptakan lapangan pekerjaan sendiri dan bahkan mempekerjakan orang lain masih sedikit.
“Makin tinggi tingkat pendidikan ternyata tidak mencerminkan kepercayaan diri tenaga kerja di Indonesia. Fenomena menarik, justru yang tidak tamat SD namun bisa membuat usaha sendiri dan mempekerjakan orang lain mencapai sekitar 15 persen. Sementara lulusan sarjana yang bisa melakukan hal serupa hanya 3,2 persen. Sekitar 83 persen lulusan sarjana hanya menjadi buruh atau karyawan,” kata staf ahli Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional Yudil Chatim, Jumat (4/8).
Yudil menyampaikan hal itu di sela-sela Seminar Nasional ‘Biologi Modern dan Peningkatan Profesionalisme Guru Biologi’ di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Jawa Tengah. Hadir sebagai pembicara lain, Direktur Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas Dr Sungkowo M.
Menurut Yudil, persoalan ini erat kaitannya dengan mutu dan relevansi dari kurikulum pendidikan. Artinya, apa yang diajarkan kepada siswa seharusnya bisa memunculkan kemandirian, di mana siswa bisa lebih siap mengaplikasikan apa yang dia terima di sekolah, ke kehidupan sehari-hari.
Fenomena lulusan SD justru bisa menunjukkan kemandirian yang lebih tinggi, menurutnya karena sebenarnya mereka tidak mempunyai pilihan. Setelah lulus SD mau tidak mau mereka terpaksa harus bekerja mandiri. Tidak sedikit dari yang terpaksa mandiri ini justru berhasil dan malah mempekerjakan orang lain.
Terlepas dahulu ada persoalan perekonomian yang sulit dan membuat lulusan SD ini terpaksa bekerja mandiri, menurut Yudil fenomena lulusan SMA atau bahkan sarjana yang kurang memiliki semangat kewirausahaan ini perlu dibedah. Perlu dicari mengapa lulusan sarjana ini semengat kewirausahaannya tidak muncul. Ini juga berarti ada persoalan dengan apa yang diajarkan.
Saturday, 05 August 2006
SALATIGA, KOMPAS--Sistem pendidikan di Indonesia ternyata masih menghasilkan lulusan yang memiliki kemandirian dan semangat kewirausahaan yang rendah.
Sebagian besar lulusan pendidikan di Indonesia hanya bisa menjadi buruh atau karyawan. Persentasi yang bisa menciptakan lapangan pekerjaan sendiri dan bahkan mempekerjakan orang lain masih sedikit.
“Makin tinggi tingkat pendidikan ternyata tidak mencerminkan kepercayaan diri tenaga kerja di Indonesia. Fenomena menarik, justru yang tidak tamat SD namun bisa membuat usaha sendiri dan mempekerjakan orang lain mencapai sekitar 15 persen. Sementara lulusan sarjana yang bisa melakukan hal serupa hanya 3,2 persen. Sekitar 83 persen lulusan sarjana hanya menjadi buruh atau karyawan,” kata staf ahli Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional Yudil Chatim, Jumat (4/8).
Yudil menyampaikan hal itu di sela-sela Seminar Nasional ‘Biologi Modern dan Peningkatan Profesionalisme Guru Biologi’ di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Jawa Tengah. Hadir sebagai pembicara lain, Direktur Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas Dr Sungkowo M.
Menurut Yudil, persoalan ini erat kaitannya dengan mutu dan relevansi dari kurikulum pendidikan. Artinya, apa yang diajarkan kepada siswa seharusnya bisa memunculkan kemandirian, di mana siswa bisa lebih siap mengaplikasikan apa yang dia terima di sekolah, ke kehidupan sehari-hari.
Fenomena lulusan SD justru bisa menunjukkan kemandirian yang lebih tinggi, menurutnya karena sebenarnya mereka tidak mempunyai pilihan. Setelah lulus SD mau tidak mau mereka terpaksa harus bekerja mandiri. Tidak sedikit dari yang terpaksa mandiri ini justru berhasil dan malah mempekerjakan orang lain.
Terlepas dahulu ada persoalan perekonomian yang sulit dan membuat lulusan SD ini terpaksa bekerja mandiri, menurut Yudil fenomena lulusan SMA atau bahkan sarjana yang kurang memiliki semangat kewirausahaan ini perlu dibedah. Perlu dicari mengapa lulusan sarjana ini semengat kewirausahaannya tidak muncul. Ini juga berarti ada persoalan dengan apa yang diajarkan.
Langganan:
Postingan (Atom)